【摘 要】
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<正>在实践研究中,我越来越强烈地认识到学情分析是课堂教与学设计中的关键环节。2018年海淀区颁布了《海淀区中小学课堂教学指导意见》(海教发[2018]6号),按“深度学习”的理念拟订了教学设计的模板,“学情分析”是其中的重要栏目。通过课堂教学调研发现,大部分教师认同“做好学情分析”是提高课堂教学效果的重要环节,也有老师说“学情分析做细做实后,这课我真的知道怎么教了”。
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2018年度重点规划课题“普通高中学校课程建设的评价指标与实践改进研究”(立项编号:CADA18076)的阶段研究成果;
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<正>在实践研究中,我越来越强烈地认识到学情分析是课堂教与学设计中的关键环节。2018年海淀区颁布了《海淀区中小学课堂教学指导意见》(海教发[2018]6号),按“深度学习”的理念拟订了教学设计的模板,“学情分析”是其中的重要栏目。通过课堂教学调研发现,大部分教师认同“做好学情分析”是提高课堂教学效果的重要环节,也有老师说“学情分析做细做实后,这课我真的知道怎么教了”。
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