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摘
初中美术教学中学生审美能力培养的策略探究
【摘 要】
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摘要：伴随着新课程改革的深入发展，初中美术课程的教学地位也越来越重要，学生通过初中美术课程教学能够有效提高自身的审美能力、艺术修养以及创新能力。为了能够充分发挥美术教学的优势，初中美术教师需要将培养学生审美能力作为基础教学目标，全面开发学生的想象力和创造力，提升学生的综合素养。对此，文章将针对培养学生审美能力在初中美术教学中的重要性进行分析，并提出有效的培养策略，以此为新课程改革背景下的初中美术教
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2021年61期
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摘要：物理作为一门考验学生逻辑思维能力的学科，其学习的方式与其他的科目大有不同。它需要学生具备物理的逻辑知识框架以及自然科学知识。因此部分学生在学习物理的过程中，往往因为难以养成这两个重要的物理核心素养而产生跟不上教师的教学进度，陷入了学习的困境。而产生这一问题的主要原因，是学生在学习物理的过程中缺乏学习的方法。基于此，文章就浅略探讨利用翻转课堂转化高中物理学困生的具体实施策略。 关键词：高中物
摘要：大力弘扬中华优化传统文化的时代背景，对小学美术教学提出了新的更高的要求，只有适应形势发展需要，大力推动小学美术教学与传统文化教育有效结合，才能使小学美术教学取得更好的成效，进而促进学生综合素质的提升。文章对小学美术教学与传统文化如何进行有效结合进行了研究和探讨，在简要分析小学美术与传统文化有效结合价值的基础上，重点分析了小学美术教学与传统文化的结合现状以及存在的一系列制约因素，最后从多个层面
摘要：文章首先总结了现阶段国内高中物理教学中存在的问题，随后分析了在高中物理教學中应用探究式教学法的重要意义，最后探究了优化探究式教学法应用效果的有效方法，以此来供相关人士交流参考。 关键词：探究式教学法;高中物理教学;应用 一、 引言 在新课改的背景下，将探究式教学法应用到教学活动中已经成为一种主流趋势。为了改善现下教学活动中存在的一系列问题，高中物理教师也开始在教学活动中使用探究式教学方
摘要：文章概述了核心素养的概念和美术核心素养的内涵，分析了小学美术教学中培养学生核心素养存在的问题。探究了小学美术教学中提升学生核心素养的策略，主要包括重视对学生的引导，创设教学情境，注重创意实践，联系多学科，培养学生的文化素养，打破思维限制，培养学生的想象力和创造力，多元化教学评价，发挥引导作用。 关键词：小学美术;提升;核心素养 一、 引言 在小学素质教育课程当中，美术课程是十分重要的一
摘要：本校作为省级示范校，始终以运用现代教育观念和技术培养学生综合素质、创新能力为目标，以学生的全面发展为宗旨，取得了骄人的成绩。但是，因本县部分初、高中英语教师教学方法陈旧，以讲解为主，课堂气氛沉闷，容量小，学生有较少机会参与实践，提不起英语学习的兴趣，教学质量不高，严重影响本校教育教学质量的提高，影响学生的全面发展，影响新课程实施的进一步推进。 关键词：高中英语;新课程;教学 为了调动学生
摘要：陶行知主张的课堂，以生活为中心，教材为工具，“教学做合一”培养人的生活力。文章针对目前儿童美术教学中存在的诸多问题，以教育学、美学、儿童教育心理学的相关理论为依据，运用美术核心素养和陶行知主张的新生活美术“生活力”的理念，提出“感知生活→观察作品→互动游戏→体验感悟→创意表现→理解评价→审美判断→创意实践”的八步教学法，并结合教学案例进行分析与研究。从经验阶段、概念阶段、原理阶段、技术阶段、
摘 要：在小学教学中，信息技术作为学生信息素养提升的重要学科，科學地开展教学指导，对学生的成长有重要的意义。尤其是在素质教育的背景下，提高学生的核心素养成为教学中教师需要关注的重点问题。因此，教师有必要结合学生的成长需求，分解信息技术教学的素材，继而实现良好的教学效果。基于此，文章将结合项目式教学和信息技术核心素养，阐述借助项目式教学提高学生核心素养的问题与策略，以供参考。 关键词：小学;信息技
摘 要：小学数学课堂作业的设计应在《数学课程标准》的指引下，设计贴近学生生活实际且富有时代性、层次性、对比性的课堂作业，体现数学课程目标的“四基”，并从中渗透小学数学核心素养的十个核心概念。 关键词：小学数学;核心素养;作业设计;实效性 《数学课程标准（2011版）》提出：“在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。为了适应
摘 要：随着中国综合国力的不断提高，教育事业也随之得到了更加深入的改革，在当前的教育现状中，人们对高中生的地理知识掌握能力投入了更多的重视目光。在高中地理教学中，教师应该注意将培养学生自身的学习能力、自主探究 能力等，使学生能够在当前知识更迭迅速的时代下学习到更多的地理知识。但是在传统的地理教学模式下，部分教师自身所使用的教学方法和教育理念过于单一枯燥，没有注意到学生的实际感受和想法，学生很容易
摘要：《道德与法治》是现阶段小学教学实践中的一门重要课程，一方面是培养学生的思想道德品质，另一方面是培养学生的法治意识。通过对小学生进行思想道德品质和法治意识的培养，同时加以恰当地引导，这样，小学生德育工作开展的效果会更加有效。在《道德与法治》课程的教学过程中，分析研究有效的教学方法并积极地推进该方法，这对于教学实效提升帮助巨大。而道德叙事法在现阶段的小学《道德与法治》教学实践中进行应用有不错的效