浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。数学是一门抽象性很强的学科，如何激起学生学习的乐趣，是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。教师要想方设法把学生吸引到教学活动中，让学生体会到学习数学是一种乐趣。
　　一、创设适当的教学情境
　　在教学中要善于创设教学情境，形成愉快的课堂教学气氛，以激发学生学习英语的兴趣。让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达、提出问题和解决问题的时间和空间，使其外部活动逐渐内化为自身内部的智力活动，从而获取知识，发展智力，培养能力。在教学中，教师要根据教学内容的特点，尽量利用形式多样，灵活多变，生动活泼的教学方法，为学生学习创设一种愉快的情境，让学生感到每节课都有新意，都有新鲜感。如在学习平行四边形、三角形、梯形的面积时，其基本方法是通过剪和拼，使新学习的图形转化为已学过的图形。学生一旦掌握了这种基本方法，就能举一反三，很容易学会这几何图形的面积计算了。“动手操作”这种学习方式由于能吸引学生多种感官参与学习，所以极大地激发学生学习数学的兴趣。
　　二、运用谜语、故事组织教学
　　小学生，特别是低年级儿童，乐于猜谜语，听故事，教学中如能紧密结合教材，运用谜语故事的形式组织教学，对于激发学生学习兴趣，能起到良好的作用。例如，教师在讲第四册“小时、分、秒、的认识”时，首先让学生猜这样一个谜语：“会走没有腿，会说没有嘴，却能告诉我们，什么时候起床，什么时候睡。”然后又根据书本四幅插图，编出一个小朋友是如何爱惜时间、养成良好的生活学习习惯的故事。这样很自然地使学生认识了钟表，小时、分、秒，同时又及时地向学生进行了珍惜时间的思想教育，学生学习情绪也自然高涨。
　　三、运用多媒体教学，吸引学生积极参与
　　“兴趣是最好的老师”当学生对某件事物发生兴趣时，注意力就十分集中，求知欲就空前旺盛，思维就非常敏捷、灵活。学习是主动的过程，对学生学习内因的最好激发。现代社会发展迅速，多媒体已经合理运用到教学当中，对于英语教学来说，多媒体能够发挥很大的作用，多媒体计算机辅助教学具有生动形象，信息储存量大，交互性强，适合个别学习等特点。多媒体辅助教学的应用非常灵活， 多媒体技术可以把文本、视频、图像、动画、影片等多种媒体信息综合一体化，并进行加工处理，可以提供形象逼真的情景，正确标准的发言，生动有趣的练习游戏，从而激发了学生学习英语的兴趣，提高了教学效率。使学生根据自己的学习水平与需要选择学习内容，极大限度的发挥学生的主体作用。英语教师要以恰当的方式呈现教学材料，通过形象、生动、真实有趣的信息有机组合作用于学生的多种感官，吸引学生积极参與，并主动探索各种活动，从而优化课堂结构，提高课堂效率。
　　四、采用积极评价方式
　　评价是学生学习数学不可缺少的重要一环。教师的评价对学生学习兴趣、学习积极性和主动性都有很大影响。积极的评价可以从两个方面对学生起到激励作用。一是产生了成就感，获得了精神上的满足；另一方面，也会产生一定的压力，更加明确努力的方向。两方面的作用合在一起就能够形成学生内在的需要和动力，提高学习兴趣，积极主动地参与教学过程。及时对学生的进步和提高给与鼓励，保护学生学习的积极性。对于做得不好的学生，教师也要看到并肯定其优点，对其给与客观的、实事求是的评价，给他们指出努力的方向。在对学生的学习评价方面，让学生参与评价活动中来，这是重视学生主体地位，发挥他们主体精神的具体体现。这样做能使学生感到自己是学习的主人，能更好的调动他们学习的积极性和主动性。
　　培养学生小学数学的兴趣，需要老师持久的耐心和爱心，运用多种手段和方法，通过多种渠道，培养和激发学生的学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，这样，才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学，才能提高数学教学质量。