【摘 要】
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运用文献计量和科学知识图谱的分析方法,以中国知网收录《中小学教师培训》近10年的文献为数据源,从该刊发文量年度分布、发文作者与机构合著知识图谱、高被引论文与下载情况
【机 构】
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赣南师范大学教育科学学院,闽南师范大学教育科学学院
【基金项目】
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教育部人文社会科学规划项目“地方政府统筹下的农村教师教育一体化研究”(12YJA880062);教育部人文社会科学规划项目“城乡一体化进程中不同家庭文化背景学生融合教育研究”(15YJA880060);广东省协同创新平台——粤台教师教育协同创新发展中心资助项目“粤东北地区乡村教育发展战略研究”(YTXW1510)的成果之一
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运用文献计量和科学知识图谱的分析方法,以中国知网收录《中小学教师培训》近10年的文献为数据源,从该刊发文量年度分布、发文作者与机构合著知识图谱、高被引论文与下载情况、关键词、研究热点与趋势等方面进行分析。结果表明:《中小学教师培训》近10年间共载文2559篇,发文量有所下降但呈平稳状态;发文作者与机构基数庞大,但集中度较低;核心作者59位,占作者总数的2.54%,少数领军人物对该刊办刊质量和学术影响力起到重要作用。知识图谱分析发现该杂志关注的研究热点有5个方面。吉林省教育学院、东北师范大学教育学部、宁波教
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