【摘 要】
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目前,在我国的义务教育初中学段,初中生的阅读活动常常会呈现出阅读目的不明确,阅读兴趣缺失,阅读效果不理想等问题,而造成这样一种问题困境的原因是学生在进行语文阅读时的
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目前,在我国的义务教育初中学段,初中生的阅读活动常常会呈现出阅读目的不明确,阅读兴趣缺失,阅读效果不理想等问题,而造成这样一种问题困境的原因是学生在进行语文阅读时的动力不足,未能有效构建出阅读的动力系统。本文旨在探讨由初中生阅读活动的动力系统不足所导致的阅读困境,从语文学习动力系统构建不足的内部因素与外部因素进行论述,旨在通过分析学生语文阅读的动力系统的不足的因素,对中学的语文阅读教学提供一定的启示。
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