【摘 要】
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中职学生非一体化课程学习传统的评价方式为期中或期末一卷定成绩,这显然存在片面性和偶然性的问题,达不到全面评价和动态评价的目的,鉴于此,笔者探索了基于过程性评价的评价
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中职学生非一体化课程学习传统的评价方式为期中或期末一卷定成绩,这显然存在片面性和偶然性的问题,达不到全面评价和动态评价的目的,鉴于此,笔者探索了基于过程性评价的评价体系构建,完善当前中职学生非一体化专业课程的评价体系,更好地激励学生加强专业理论课程学习。
The non-integrated course learning tradition of vocational students evaluation method for the mid-term or final volume of a set of results, there is obviously one-sidedness and contingency problems, not to achieve a comprehensive evaluation and dynamic evaluation purposes, in view of this, I explore the process based Evaluation of the evaluation system to build and improve the current vocational students in non-integrated professional curriculum evaluation system to better motivate students to strengthen professional theoretical courses.
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