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摘要：我国的历史文化悠久，在小学的道德与法制教学过程当中，教师有规律的融入中国优秀传统文化，帮助学生们形成正确的看待世界的观念，正确的看待人生的观念，正确的看待价值的观念，让学生的身心得到健康的发展。因此，在教学的过程当中，如何开展道德与法治的教学，如何有意识的渗透优秀传统文化，是本文分析和探讨的问题。
关键词：小学道德与法治;教学渗透;传统文化;实践研究
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-438
引言
这些年来教育在不断的改革，文化建设在不断地推进，小学成为了中华优秀传统文化推进的主要阵地，在小学课堂当中开展优秀文化的教学，可以开拓学生的视野，让学生更加热爱祖国。教师在道德与法治教学的过程当中，应该转变教学的观念，有意识的渗透优秀传统文化，提高小学生的综合素养。
1.在小学道德与法治教学当中开展优秀传统文化的教学是非常有意义的
1.1通过优秀传统文化帮助学生树立正确的观念
小学生的年龄比较小，小学生处于一个成长的阶段当中，学生对事物的辨别能力比较差。虽然很多学生目前没有正确的观念，但是学生对物质、金钱、幸福等等都有一定的需求，学生接触到的各种各样的网络信息会误导学生，让学生产生错误的意识。这个时候教师借助优秀的传统文化，帮助学生们树立正确的意识，不让学生在潜意识当中滋生拜金主义的错误思想。学生要对金钱物质有正确的观念，对幸福有正确的观念。幸福是要尊重自己的内心，尊重他人，幸福需要通过自己一点一滴的奋斗获得的。教师在开展道德与法治的教学过程当中，教师可以给学生们渗透传统文化当中有关金钱和骨气的故事，告诉学生钱财只是身外之物，要想受到他人的爱戴，受到他人的尊重，就需要拥有正确的观念，拥有道德品质。如果我们太过看重钱财，那么，我们的德行很容易有所亏损。君子爱财，取之有道，要想获得钱财，要走正确的道路，不能走歪门邪道。
1.2优秀传统文化是小学道德与法治教学的重要組成部分
优秀传统文化传承的是礼仪、智慧、信仰、仁义等等品质，而道德与法治教学主要的目的也是提升小学生们的道德水平，帮助学生形成良好的品质。在教学的过程当中教师应该意识到，优秀的传统文化是小学道德与法治教育的不可或缺的内容。教师该不断的创新教学的方式，让小学生们领悟到优秀传统文化当中的魅力，让学生对优秀的传统文化有一个全新的认知。比如在学习勤俭节约这一章节的时候，教师可以让学生在实际生活中，节约用水，节约用纸，节约用电。树立一系列的节约理念，在实际活当中节约使用各种资源，培养良好习惯。教师在教学的过程当中，可以给学生们讲解历史官员节约资源受到了百姓的爱戴，最终整个国家繁荣昌盛的故事。教师引入历史的故事渗透传统文化，使学生们意识到勤俭节约的重要性，让学生们在生活当中有意识的约束自己的行为。
1.3优秀传统文化是小学道德与法治教学的源泉
学生只有具备良好的道德品质，学生才能够更好的适应社会的发展，才能够走的更长远。一个人想要成就一番大事业，就要拥有正确的价值观念，拥有正确的人生理想。具备了良好的道德品质，才能够为自己和他人创造更多的价值。比如在学习诚信这一章节的内容的时候，教师可以告诉学生们诚信是每一个学生都应该具备的基本品质，正是拥有了诚信一个企业才能够顺利的发展，一个国家才能够得到其他国家的尊重。小学生拥有了诚信学生的未来将会更加的灿烂。教师教育学生们要做诚实守信的好孩子，组织学生参加讲故事比赛。让学生在比赛当中讲一讲身边遇到的诚实守信的故事，讲一讲自己在生活当中迫不得已说谎的经历。学生在参加比赛的过程当中敞开心扉，说出自己最真实的情感，有利于学生培养良好的品质。
2.小学道德与法治教师可以借助互联网来开展教学
为了更好的深读传统文化，小学道德与法制教师可以利用互联网来开展教学。随着信息化时代的到来，人们获取信息的途径变得很广泛，学生们经常接触电脑和手机。教师在进行道德与法治教学的时候，就可以借助互联网为学生营造良好的教学氛围，融入到传统文化的元素。教师就可以借助互联网的图片和视频，让学生们了解小动物。每个学生都有自己喜欢的小动物，教师可以让学生们说出自己最喜欢的动物是什么，为什么喜欢这样的动物。比如有些学生喜欢小狗，是因为觉得小狗忠诚，小狗听话，教师就可以给学生展示清晨主人遛狗的视频以及狗和主人一起玩耍的照片，方便后续的教学。随着现代文明的发展，人对小动物的伤害越来越严重了，很多小动物都失去了自己赖以生存的家园，很多小动物面临着灭绝的危险。人们为了自己的利益而破坏了小动物的生活环境，忘记了尊重自然，敬畏自然。教师可以借助小学生对小动物的喜爱之情，让学生对环境保护有更深刻的认识，提升学生们的道德水平。
结束语
通过以上的内容，我们能够发现，在道德与法治教学的过程当中，教师积极的渗透优秀的传统文化，借助传统文化的力量，帮助学生形成正确的观念，是有利于学生未来的发展的。
参考文献
[1]刘佳欣.小学道德与法治教学渗透优秀传统文化的策略[J].试题与研究，2021（18）：117-118.
[2]毛媛媛.小学道德与法治教学中优秀传统文化的渗透[J].新课程研究，2021（15）：70-71.
[3]柴爱香.优秀传统文化教育在小学道德与法治教学中的实践研究[J].中国文艺家，2021（05）：103-104.
关键词：小学道德与法治;教学渗透;传统文化;实践研究
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-438
引言
这些年来教育在不断的改革，文化建设在不断地推进，小学成为了中华优秀传统文化推进的主要阵地，在小学课堂当中开展优秀文化的教学，可以开拓学生的视野，让学生更加热爱祖国。教师在道德与法治教学的过程当中，应该转变教学的观念，有意识的渗透优秀传统文化，提高小学生的综合素养。
1.在小学道德与法治教学当中开展优秀传统文化的教学是非常有意义的
1.1通过优秀传统文化帮助学生树立正确的观念
小学生的年龄比较小，小学生处于一个成长的阶段当中，学生对事物的辨别能力比较差。虽然很多学生目前没有正确的观念，但是学生对物质、金钱、幸福等等都有一定的需求，学生接触到的各种各样的网络信息会误导学生，让学生产生错误的意识。这个时候教师借助优秀的传统文化，帮助学生们树立正确的意识，不让学生在潜意识当中滋生拜金主义的错误思想。学生要对金钱物质有正确的观念，对幸福有正确的观念。幸福是要尊重自己的内心，尊重他人，幸福需要通过自己一点一滴的奋斗获得的。教师在开展道德与法治的教学过程当中，教师可以给学生们渗透传统文化当中有关金钱和骨气的故事，告诉学生钱财只是身外之物，要想受到他人的爱戴，受到他人的尊重，就需要拥有正确的观念，拥有道德品质。如果我们太过看重钱财，那么，我们的德行很容易有所亏损。君子爱财，取之有道，要想获得钱财，要走正确的道路，不能走歪门邪道。
1.2优秀传统文化是小学道德与法治教学的重要組成部分
优秀传统文化传承的是礼仪、智慧、信仰、仁义等等品质，而道德与法治教学主要的目的也是提升小学生们的道德水平，帮助学生形成良好的品质。在教学的过程当中教师应该意识到，优秀的传统文化是小学道德与法治教育的不可或缺的内容。教师该不断的创新教学的方式，让小学生们领悟到优秀传统文化当中的魅力，让学生对优秀的传统文化有一个全新的认知。比如在学习勤俭节约这一章节的时候，教师可以让学生在实际生活中，节约用水，节约用纸，节约用电。树立一系列的节约理念，在实际活当中节约使用各种资源，培养良好习惯。教师在教学的过程当中，可以给学生们讲解历史官员节约资源受到了百姓的爱戴，最终整个国家繁荣昌盛的故事。教师引入历史的故事渗透传统文化，使学生们意识到勤俭节约的重要性，让学生们在生活当中有意识的约束自己的行为。
1.3优秀传统文化是小学道德与法治教学的源泉
学生只有具备良好的道德品质，学生才能够更好的适应社会的发展，才能够走的更长远。一个人想要成就一番大事业，就要拥有正确的价值观念，拥有正确的人生理想。具备了良好的道德品质，才能够为自己和他人创造更多的价值。比如在学习诚信这一章节的内容的时候，教师可以告诉学生们诚信是每一个学生都应该具备的基本品质，正是拥有了诚信一个企业才能够顺利的发展，一个国家才能够得到其他国家的尊重。小学生拥有了诚信学生的未来将会更加的灿烂。教师教育学生们要做诚实守信的好孩子，组织学生参加讲故事比赛。让学生在比赛当中讲一讲身边遇到的诚实守信的故事，讲一讲自己在生活当中迫不得已说谎的经历。学生在参加比赛的过程当中敞开心扉，说出自己最真实的情感，有利于学生培养良好的品质。
2.小学道德与法治教师可以借助互联网来开展教学
为了更好的深读传统文化，小学道德与法制教师可以利用互联网来开展教学。随着信息化时代的到来，人们获取信息的途径变得很广泛，学生们经常接触电脑和手机。教师在进行道德与法治教学的时候，就可以借助互联网为学生营造良好的教学氛围，融入到传统文化的元素。教师就可以借助互联网的图片和视频，让学生们了解小动物。每个学生都有自己喜欢的小动物，教师可以让学生们说出自己最喜欢的动物是什么，为什么喜欢这样的动物。比如有些学生喜欢小狗，是因为觉得小狗忠诚，小狗听话，教师就可以给学生展示清晨主人遛狗的视频以及狗和主人一起玩耍的照片，方便后续的教学。随着现代文明的发展，人对小动物的伤害越来越严重了，很多小动物都失去了自己赖以生存的家园，很多小动物面临着灭绝的危险。人们为了自己的利益而破坏了小动物的生活环境，忘记了尊重自然，敬畏自然。教师可以借助小学生对小动物的喜爱之情，让学生对环境保护有更深刻的认识，提升学生们的道德水平。
结束语
通过以上的内容，我们能够发现，在道德与法治教学的过程当中，教师积极的渗透优秀的传统文化，借助传统文化的力量，帮助学生形成正确的观念，是有利于学生未来的发展的。
参考文献
[1]刘佳欣.小学道德与法治教学渗透优秀传统文化的策略[J].试题与研究，2021（18）：117-118.
[2]毛媛媛.小学道德与法治教学中优秀传统文化的渗透[J].新课程研究，2021（15）：70-71.
[3]柴爱香.优秀传统文化教育在小学道德与法治教学中的实践研究[J].中国文艺家，2021（05）：103-104.