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摘 要：推进国家治理体系和治理能力现代化，要大力培育和弘揚社会主义核心价值体系和核心价值观。培育和践行高校社会主义核心价值观是推进中国特色社会主义伟大事业实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。把培育和弘扬高校社会主义核心价值观作为灵魂聚气、强基固本的基础工程。
关键词：多元文化背景；高校价值观教育；重大意义；路径选择
一、高校社会主义核心价值观的重大意义
推进国家治理体系和治理能力现代化，要大力培育和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观。培育和践行高校社会主义核心价值观是推进中国特色社会主义伟大事业实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。把培育和弘扬高校社会主义核心价值观作为灵魂聚气、强基固本的基础工程。我们从这些论述中我们可以得到什么样的启示？它表明我们已经超越了原来思想道德建设这种认识，而把它上升到一个国家的发展道路，一个国家的发展模式，乃至于一个国家的发展命运，上升到这么一个高度和认识核心价值观问题。我们如何来理解这么一种思想上的一种跃升？可以从历史和现实两个角度来加以认识。从历史的角度来看，任何常态的社会都需要某种核心价值的支撑。也就是说，一种核心价值对一个民族一个国家来说它是最持久最深层的力量。
我们的改革，进入到了关键时期，有深刻的变化：经济体制的深刻变革，社会结构的深刻变动，利益结构的深刻变动，思想观念深刻的变化，四个深刻变化。由此，带来了“两个期”，一个叫发展机遇期，另一个叫做矛盾凸显期。我们党的“十八大”进一步地指出，世情、国情、党情继续发生着深刻的变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。这里所说的矛盾凸显，风险挑战，它的重要的一个表现我认为就是核心价值观的趋势问题。
第一，信念缺失，物欲膨胀问题。据调查，现在的年轻人缺点什么？第一位的，41%的人认为，缺少理想和信念。美国世界日报，它进行了一个调查，一个民意的调查，调查了全世界23个国家，得出什么样的结论？中日韩三国认为金钱最万能，并列世界第一，拜金主义国家，而我们，同时也调查一下做一下对不对？调查结果80%的人认同这种到底结果。
第二，社会冷漠，道德失范问题。我们看看这些，可能很多就发生在我们的眼前，外国人有一句话叫做礼仪之邦没有礼仪了，不知道大家做何感想。
第三，社会公正感危机问题。我们中国人可以忍受物质上的贫乏，我们不能够忍受社会的不公正。它前一段时间《中国青年报》进行过一个调查，它调查的结果它说我们现在的人，93.4%的人认为，自己现在情绪化问题很严重，就是社会处在一个社会的状态之中，为什么我们现在人都处在一个情绪化状态中啊？原因第一个位的——社会不公正。这个问题呀，非常值得我们去深思啊。
第四，宗教兴起，迷信流行。我们现在宗教，处在一个快速发展的过程中。我们国家现在主要的宗教？五个大的宗教，道教、佛教、伊斯兰教、基督教、天主教，人数超过了一个亿。而现在，迷信之风更是很厉害，算卦、占卜、面相、风水等非常地严重啊。
第五，国家认同和民族意识淡化。我们国家是一个具有强烈的根魂文化的一个民族，现在这种现象不值得我们深思吗？所以，通过前头对高校社会主义核心价值观建设的重要性和紧迫性的认识，我们是不是可以更加深刻地理解我们习总书记的这句话，他说培育和弘扬核心价值观，有效地整合社会意识是社会系统得以正常运转，社会秩序得以有效维护的重要途径。也是国家治理体系和治理能力的重要方面，历史和现实都表明，构建具有强大感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家的长治久安。
二、高校社会主义核心价值观的实现路径
第二个问题，高校社会主义核心价值观的实现路径。高校社会主义核心价值观，既是一个理论问题，同时还是一个实践问题。如何实现高校社会主义核心价值观？
如果我们把核心价值观比作一个公共文化产品，如果它要想被我们大家广泛的接受和认同，两个条件，它是必须具备的。第一个就是这种产品一定要有用，是不是？它一定有利于我，一定能满足我的需要，没有用的东西你说我要它吗？我需要它吗？这是第一点。第二个，酒香还怕巷子深。即使它有用，但是我不知道它对我有用，那我怎么办？需要通过外在的推销，也就是通过对这个产品的推广来实行。这两个前提我把它叫做内源性的实现机制，后面这个我把它叫做外源性的实现机制。
首先谈内源性的实现机制，内源性的实现机制。它是培育高校社会主义核心价值观的根本。什么叫内源性机制？内源性实现机制就是通过价值自觉这么一种“内生”的途径，实现高校社会主义核心价值观的培育和践行。如果遇到不诚信的情况，如何处理？在这里头，能够主动的选择与不诚信对抗的人多不多？不多，大多数，就是听之任之。说明什么？由诚信这个调查说明，我们现在，对待诚信这么一个问题，价值理念，我们的内源性机制，我们的价值的自觉性，还真的需要有大幅度的提高，缺乏内源性的机制，缺乏价值自觉，是不诚信行为，现在难以根结的极其重要的因素。
第二，外源性的实现机制。外源性的实现机制它是培育和践行高校社会主义核心价值观的保证。何为外源性的实现机制？就是通过制度安排这么一种外推来实现对高校社会主义核心价值观的培育和推进。外推，一般情况下，有两种外推的形式。一种叫政府推动。政府来推动他，比较典型的例子，比如说我们中国传统社会的核心价值观，它的外推的方式很重要的，一个步骤，就是尊孔。西方政府的推动，也是很给力的。西方的核心价值是用法律的这种权威来保障核心价值观的传播的。比如说美国的宪法，就非常直接的体现着价值观。所以美国的前总统克林顿，他过这样一句话，他说，美国民众崇尚自由，珍视人权、追求平等的民族性格完全依赖于这种“宪法精神”的普遍宣扬。所以政府推动是非常有利的，非常重要的一种方式。除了政府推动，还有一个很重要的一种外在推动方式，民间推动。民间推动，在中西方，都有非常明确的抓手和势力。比如我们中国传统的民间推动，他最重要的抓手是什么？就是我们的宗祠，宗祠文化呀，他在推动儒家传统的价值观中，发挥了极其重要的作用。宗祠啊，他第一个有教化功能，在宗祠之中，来进行儒家的传统的价值观的学习和教育。第二个有规范功能，他用传统的价值观，来规范我们宗族人的行为。他有维系功能，他通过，这种文化通过宗祠来实现群体的向心力，保持他们的族群不散。他有调节功能，比如出现利益的纠纷，可以在宗祠里面可以得到有效的调节。
对于我们而言，我们也需要政府的推动，也需要民间的推动，我们也需要内生的机制，也需要外推的机制。所以我们的总办发的，《关于培育和践行高校社会主义核心价值观的意见》，对于我们培育和践行高校社会主义核心价值观，作了非常详尽的一种部署，我把他概括起来，他既有内源性，就是有内生的，也有外推的。
大体上，有五大的机制，利益诉求机制，制度保障机制，舆论导向机制，教育机制，服务机制。五大机制，这五大机制，里面既有内源式的，也有外源式的。所以，我们说，高校社会主义核心价值观，我们在实现机制，我们不仅要强调外推，还要注重内生，甚至内生这个，他的意义更大，只有双管齐下，才能把最大限度地形成社会思想共识的要求落实到实处。
概括这四个方面的内容，最后总结三句话：
第一，培育和践行高校社会主义核心价值观是一项复杂的系统工程。也就是说高校社会主义核心价值观，不是说我们的24个字一提出来，万事大吉了。他这里头包含着思想层面、理论层面、实践层面，各个方面的一种建设。
第二，培育和践行高校社会主义核心价值观是一项任重而道远的工程。他绝不是一蹴而就的，他需要我们长期不懈的努力。
第三，培育和践行高校社会主义核心价值观是全社会的共同责任。一方面，培育和践行高校社会主义核心价值观关键在党，党是要带头；第二，培育和践行社会主义价值观，根本在哪儿？只有我们全社会共同的努力，我们才能够使社会主义的核心价值观做到像空气一样，无时不有，无处不在。
作者简介：
王嫒萍（1966—），女，湖南宁乡人，马克思主义理论副教授，主要研究方向：马克思主义法学思想与思想政治教育。
基金项目：湖南省教育厅科学研究项目“多元文化背景下高职学生生活方式及价值观教育研究”（16C1039）湖南司法警官职业学院创新科研团队“多元文化背景下高职学生生活方式及价值观教育”（2016CXKY003）。
关键词：多元文化背景；高校价值观教育；重大意义；路径选择
一、高校社会主义核心价值观的重大意义
推进国家治理体系和治理能力现代化，要大力培育和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观。培育和践行高校社会主义核心价值观是推进中国特色社会主义伟大事业实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。把培育和弘扬高校社会主义核心价值观作为灵魂聚气、强基固本的基础工程。我们从这些论述中我们可以得到什么样的启示？它表明我们已经超越了原来思想道德建设这种认识，而把它上升到一个国家的发展道路，一个国家的发展模式，乃至于一个国家的发展命运，上升到这么一个高度和认识核心价值观问题。我们如何来理解这么一种思想上的一种跃升？可以从历史和现实两个角度来加以认识。从历史的角度来看，任何常态的社会都需要某种核心价值的支撑。也就是说，一种核心价值对一个民族一个国家来说它是最持久最深层的力量。
我们的改革，进入到了关键时期，有深刻的变化：经济体制的深刻变革，社会结构的深刻变动，利益结构的深刻变动，思想观念深刻的变化，四个深刻变化。由此，带来了“两个期”，一个叫发展机遇期，另一个叫做矛盾凸显期。我们党的“十八大”进一步地指出，世情、国情、党情继续发生着深刻的变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。这里所说的矛盾凸显，风险挑战，它的重要的一个表现我认为就是核心价值观的趋势问题。
第一，信念缺失，物欲膨胀问题。据调查，现在的年轻人缺点什么？第一位的，41%的人认为，缺少理想和信念。美国世界日报，它进行了一个调查，一个民意的调查，调查了全世界23个国家，得出什么样的结论？中日韩三国认为金钱最万能，并列世界第一，拜金主义国家，而我们，同时也调查一下做一下对不对？调查结果80%的人认同这种到底结果。
第二，社会冷漠，道德失范问题。我们看看这些，可能很多就发生在我们的眼前，外国人有一句话叫做礼仪之邦没有礼仪了，不知道大家做何感想。
第三，社会公正感危机问题。我们中国人可以忍受物质上的贫乏，我们不能够忍受社会的不公正。它前一段时间《中国青年报》进行过一个调查，它调查的结果它说我们现在的人，93.4%的人认为，自己现在情绪化问题很严重，就是社会处在一个社会的状态之中，为什么我们现在人都处在一个情绪化状态中啊？原因第一个位的——社会不公正。这个问题呀，非常值得我们去深思啊。
第四，宗教兴起，迷信流行。我们现在宗教，处在一个快速发展的过程中。我们国家现在主要的宗教？五个大的宗教，道教、佛教、伊斯兰教、基督教、天主教，人数超过了一个亿。而现在，迷信之风更是很厉害，算卦、占卜、面相、风水等非常地严重啊。
第五，国家认同和民族意识淡化。我们国家是一个具有强烈的根魂文化的一个民族，现在这种现象不值得我们深思吗？所以，通过前头对高校社会主义核心价值观建设的重要性和紧迫性的认识，我们是不是可以更加深刻地理解我们习总书记的这句话，他说培育和弘扬核心价值观，有效地整合社会意识是社会系统得以正常运转，社会秩序得以有效维护的重要途径。也是国家治理体系和治理能力的重要方面，历史和现实都表明，构建具有强大感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家的长治久安。
二、高校社会主义核心价值观的实现路径
第二个问题，高校社会主义核心价值观的实现路径。高校社会主义核心价值观，既是一个理论问题，同时还是一个实践问题。如何实现高校社会主义核心价值观？
如果我们把核心价值观比作一个公共文化产品，如果它要想被我们大家广泛的接受和认同，两个条件，它是必须具备的。第一个就是这种产品一定要有用，是不是？它一定有利于我，一定能满足我的需要，没有用的东西你说我要它吗？我需要它吗？这是第一点。第二个，酒香还怕巷子深。即使它有用，但是我不知道它对我有用，那我怎么办？需要通过外在的推销，也就是通过对这个产品的推广来实行。这两个前提我把它叫做内源性的实现机制，后面这个我把它叫做外源性的实现机制。
首先谈内源性的实现机制，内源性的实现机制。它是培育高校社会主义核心价值观的根本。什么叫内源性机制？内源性实现机制就是通过价值自觉这么一种“内生”的途径，实现高校社会主义核心价值观的培育和践行。如果遇到不诚信的情况，如何处理？在这里头，能够主动的选择与不诚信对抗的人多不多？不多，大多数，就是听之任之。说明什么？由诚信这个调查说明，我们现在，对待诚信这么一个问题，价值理念，我们的内源性机制，我们的价值的自觉性，还真的需要有大幅度的提高，缺乏内源性的机制，缺乏价值自觉，是不诚信行为，现在难以根结的极其重要的因素。
第二，外源性的实现机制。外源性的实现机制它是培育和践行高校社会主义核心价值观的保证。何为外源性的实现机制？就是通过制度安排这么一种外推来实现对高校社会主义核心价值观的培育和推进。外推，一般情况下，有两种外推的形式。一种叫政府推动。政府来推动他，比较典型的例子，比如说我们中国传统社会的核心价值观，它的外推的方式很重要的，一个步骤，就是尊孔。西方政府的推动，也是很给力的。西方的核心价值是用法律的这种权威来保障核心价值观的传播的。比如说美国的宪法，就非常直接的体现着价值观。所以美国的前总统克林顿，他过这样一句话，他说，美国民众崇尚自由，珍视人权、追求平等的民族性格完全依赖于这种“宪法精神”的普遍宣扬。所以政府推动是非常有利的，非常重要的一种方式。除了政府推动，还有一个很重要的一种外在推动方式，民间推动。民间推动，在中西方，都有非常明确的抓手和势力。比如我们中国传统的民间推动，他最重要的抓手是什么？就是我们的宗祠，宗祠文化呀，他在推动儒家传统的价值观中，发挥了极其重要的作用。宗祠啊，他第一个有教化功能，在宗祠之中，来进行儒家的传统的价值观的学习和教育。第二个有规范功能，他用传统的价值观，来规范我们宗族人的行为。他有维系功能，他通过，这种文化通过宗祠来实现群体的向心力，保持他们的族群不散。他有调节功能，比如出现利益的纠纷，可以在宗祠里面可以得到有效的调节。
对于我们而言，我们也需要政府的推动，也需要民间的推动，我们也需要内生的机制，也需要外推的机制。所以我们的总办发的，《关于培育和践行高校社会主义核心价值观的意见》，对于我们培育和践行高校社会主义核心价值观，作了非常详尽的一种部署，我把他概括起来，他既有内源性，就是有内生的，也有外推的。
大体上，有五大的机制，利益诉求机制，制度保障机制，舆论导向机制，教育机制，服务机制。五大机制，这五大机制，里面既有内源式的，也有外源式的。所以，我们说，高校社会主义核心价值观，我们在实现机制，我们不仅要强调外推，还要注重内生，甚至内生这个，他的意义更大，只有双管齐下，才能把最大限度地形成社会思想共识的要求落实到实处。
概括这四个方面的内容，最后总结三句话：
第一，培育和践行高校社会主义核心价值观是一项复杂的系统工程。也就是说高校社会主义核心价值观，不是说我们的24个字一提出来，万事大吉了。他这里头包含着思想层面、理论层面、实践层面，各个方面的一种建设。
第二，培育和践行高校社会主义核心价值观是一项任重而道远的工程。他绝不是一蹴而就的，他需要我们长期不懈的努力。
第三，培育和践行高校社会主义核心价值观是全社会的共同责任。一方面，培育和践行高校社会主义核心价值观关键在党，党是要带头；第二，培育和践行社会主义价值观，根本在哪儿？只有我们全社会共同的努力，我们才能够使社会主义的核心价值观做到像空气一样，无时不有，无处不在。
作者简介：
王嫒萍（1966—），女，湖南宁乡人，马克思主义理论副教授，主要研究方向：马克思主义法学思想与思想政治教育。
基金项目：湖南省教育厅科学研究项目“多元文化背景下高职学生生活方式及价值观教育研究”（16C1039）湖南司法警官职业学院创新科研团队“多元文化背景下高职学生生活方式及价值观教育”（2016CXKY003）。