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以＂长方体和正方体的认识＂单元为例,通过感知篇、建模感悟篇、拓展提高篇,整个单元教学相互联系,相互促进,并始终以观察为主,学生在做中学,学中练,每人参与体验,参与感悟,最大限度地提高空间观念。
以单元教学为例谈空间观念培养的整体思考
【摘 要】
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以＂长方体和正方体的认识＂单元为例,通过感知篇、建模感悟篇、拓展提高篇,整个单元教学相互联系,相互促进,并始终以观察为主,学生在做中学,学中练,每人参与体验,参与感悟,最大
【机 构】
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浙江宁波市广济中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年9期
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