【摘 要】
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公共教育学是面向师范生的教育通识类公共课程.长期以来,公共教育学课程及其教学问题屡遭诟病.深入剖析公共教育学研究的主要内容、特点与趋势,审视与反思研究中的不足之处,
【机 构】
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拉萨师范高等专科学校 教育系,西藏 拉萨 850007
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公共教育学是面向师范生的教育通识类公共课程.长期以来,公共教育学课程及其教学问题屡遭诟病.深入剖析公共教育学研究的主要内容、特点与趋势,审视与反思研究中的不足之处,对推动公共教育学课程建设具有重要意义.使用CiteSpace对近40年我国公共教育学研究中的700篇期刊论文的作者、机构、关键词进行图谱分析,发现公共教育学研究经历了20年缓慢发展、21世纪初期10年快速发展,近年又进入缓慢发展期;核心作者和机构过度分散,合作匮乏;研究范式重思辨而轻实证,高质量研究成果较稀缺;研究热点集中于课程改革、教学改革、教学模式、教材建设等方面.今后应扩大公共教育学研究队伍,形成师范院校研究共同体,注重公共教育学实践性、本体性、本土化和国际比较研究,关注“互联网+”时代教学模式变革研究.
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