【摘 要】
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教师在授课过程中,既要将知识与技能传递给学生,也要让学生真正学会学习,而不是对知识进行机械地记忆。尤其是道德与法治课程本身就具有较强的理论性,以往教师在开展道德与法
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教师在授课过程中,既要将知识与技能传递给学生,也要让学生真正学会学习,而不是对知识进行机械地记忆。尤其是道德与法治课程本身就具有较强的理论性,以往教师在开展道德与法治教学时,更多的是将知识灌输给学生,学生却没能学会真正的学习技巧。为了改变这样的现状,教师应立足于“教是为了不教”这一教育理念,采用行之有效的道德与法治教学策略,指导学生真正掌握好学习技巧。
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