【摘 要】
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目的:采用网状Meta分析评价4种不同教学方法对医学统计学教学效果的影响。方法:计算机检索中国知网、万方数据库、维普数据库中有关不同教学方法对医学统计学教学效果影响的
【基金项目】
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浙江医学高等专科学校教育教学研究项目（编号：XJJG201501）
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目的:采用网状Meta分析评价4种不同教学方法对医学统计学教学效果的影响。方法:计算机检索中国知网、万方数据库、维普数据库中有关不同教学方法对医学统计学教学效果影响的研究,末次检索时间为2018年4月。按照纳入标准进行文章的选择,运用Ge MTC14. 3和Stata 13. 0软件进行Meta分析。结果:共纳入文章19篇,网状Meta分析结果显示:案例教学法、以问题为基础教学法、翻转课堂教学法对比传统的讲授教学法,在影响医学统计学教学效果方面差异具有统计学意义(P <0. 05);根据累积排序概率曲线下面积排序结果,案例教学法是提高医学统计学教学效果的较优方法。结论:基于网状Meta分析结果和累积排序概率图下面积排序结果,案例教学法对提高医学统计学教学效果优于其他。
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