目的 调查中学教师的睡眠质量,为保护中学教师的职业健康提供理论依据.方法 采用整群抽样的方法对成都市433名中学教师进行问卷调查,同时以学校后勤、行政等非教师岗位的128名员工为对照组.再从被凋查的教师中,随机抽取33名教师进行多导睡眠监测.根据问卷和多导睡眠监测的结果对教师的睡眠质量进行分析.结果 教师组睡眠质量总评分为5.30±2.94,对照组为4.02±2.68,教师组得分高于对照组,差异有统计学意义(t=4.68,P<0.01).各因子评分中教师的睡眠持续性、睡眠潜伏期、夜间睡眠紊乱、催眠药物使用、白天功能紊乱得分均高于对照组,差异均有统计学意义(t值分别为4.43,4.00,4.10,2.50,4.24,P<0.01.).多导睡眠监测结果显示,教师的睡眠结构和正常睡眠相比,S1睡眠比例增加.S2、S3、S4期睡眠的比例减少.结论 中学教师的睡眠质量较差,应采取相应措施改善中学教师的睡眠状况。