存在主义视角下的幸福童年与教师角色

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童年的意义在于童心的滋养、童真的呵护、童趣的养成。童年的消逝源于儿童三种存在环境的逐渐破坏:“环境”的不断失衡,“共境”的关系缺损.“我境”的无故被扰。保卫童年.教师要成为儿童“环境”中的营造者,“共境”中的互动者和促进者,“我境”中的守护者。
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