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存在主义视角下的幸福童年与教师角色
存在主义视角下的幸福童年与教师角色
来源 :教育导刊(下半月) | 被引量 : 0次 | 上传用户:popularmp3007008
【摘 要】
:
童年的意义在于童心的滋养、童真的呵护、童趣的养成。童年的消逝源于儿童三种存在环境的逐渐破坏:“环境”的不断失衡,“共境”的关系缺损.“我境”的无故被扰。保卫童年.教
【作 者】
:
郭绒
【机 构】
:
华东师范大学教育学部
【出 处】
:
教育导刊(下半月)
【发表日期】
:
2017年2期
【关键词】
:
童年
环境
教师角色
存在主义
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童年的意义在于童心的滋养、童真的呵护、童趣的养成。童年的消逝源于儿童三种存在环境的逐渐破坏:“环境”的不断失衡,“共境”的关系缺损.“我境”的无故被扰。保卫童年.教师要成为儿童“环境”中的营造者,“共境”中的互动者和促进者,“我境”中的守护者。
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