论文部分内容阅读
摘要：体育课是一门人文课，它有利于强化学生公平竞争的意识，有利于培养学生团队协作的精神，有利于磨练学生的意志力，还可以培养学生以健康的心态面对成功和失败。体育课具有如此重要的作用，体育课应该得到极大的重视。因此，探究农村中学体育课堂教学的有效性，充分发挥体育课给中学生带来的积极作用，有着极其重大的意义。
关键词：农村中学；体育课堂；教学有效性；
开设体育课是为了锻炼学生的身体，提高学生的身体素质及其综合素质。在进行体育活动的过程中，体育老师不仅要引导学生锻炼身体，还要帮助学生学会团结协作，提升学生的综合素质。身体是革命的本钱，有了强壮的身体，才能做好其他的事情，因此，在学校生活中，教师不应该把考高分当成学生唯一要做的，而是要全面的培养学生，要让每一个学生健康快乐的学习和成长。体育课堂教学是学校体育工作的重要内容，是促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重要基地。学校生活中，学生的学习压力大，时时都在埋头苦读书，运动的机会少，这种状况下，体育课更是必不可少，学生积极的参加体育课不仅可以使身体变得强壮，还可以减轻学习压力。农村中学体育课堂存在着不少的问题，为了切切实实的发挥体育课堂的功效，就必须采取有效的措施改善农村中学体育课堂教学。
一、宣传体育课的重要性，鼓励学生积极的参加体育运动
农村的孩子平时不容易接触到关于体育运动重要性的报道、宣传活动，他们对体育运动的重要性认识不足。更有些学生认为，他们从小上坡下坎的，锻炼的机会很多，身体已经锻炼的很好了，不需要在这紧张的学习时期，专门参加体育课去锻炼身体，他们认为现在最主要的是抓紧每分每秒的时间学习。这些对体育运动认识的误区，需要体育老师在正式上课之前把体育课的重要性讲授给学生。只有学生真正的明白了体育课的重要性，他们才会积极主动的参加体育运动，才能真正的达到锻炼身体、减小学习压力的效果。积极主动的去做一件事，才能把这件事做好。如果学生都不情愿参加体育课，他们就会想尽各种各样的方法去逃避，盲目的应付老师，这样老师的教学工作也无法顺利的展开，体育课堂的目的更是达不到。参加体育课，可以学习一门体育专长，给自己的生活加进了更多的可能，人生也许由此多了个选择，多了个筹码，多了个机会；参加体育课，特别是参加体育课中的体质能力测试，可以让学生清楚的了解自己的身体状况，预防疾病；参加体育课，跟着体育老师了解身体的结构，学习一些基本的医学常识，可以保护自己的身体。农村孩子要了解这些，只有通过老师的课堂教学，因此，体育老师要注重向学生宣传体育课的重要性，让学生愿意上、有热情上体育课，并能够积极主动的参加各项体育运动。
二、加强农村中学体育老师的综合素质
（一）更新旧有观念，树立新型教学理念
中学体育教师一定要从传统的应试教育的圈子跳出来，形成新型的创新教学理念。传统教育观以知识的传授为中心，主要强调老师的作用，而新式教育观要在教学过程中体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的教学思想，特别强调尊重学生的人格和创新精神。体育教师应该从以往课程的被动执行的观念转为积极主动参与课程改革：从以往课程管理控制角色转为课程的组织、促进者。为此，需要体育教师认真学习与领悟《基础课程改革指导纲要》和《体育与健康课程标准》，加强学习，树立与新课程相适应的、充分体现素质教育的新教育观，以更好适应新课改对体育教师的要求。
（二）提升自身综合素质
为人师表者，必须要有过硬的本领。作为农村中学的体育老师，要具备过硬的体育技能是无疑的。除此之外，中学的体育老师还应该具备一些心理学知识和医学知识。上中学的学生，他们的心智尚不成熟，他们的价值观、人生观、世界观正在开始形成，学校教育必须关注每位学生的心理状况，积极引导，让学生健康的成长。作为学校生活一部分的体育课堂，毫无疑问也是了解学生心理的重要场合，所以，体育老师必须具备一定的心理学知识，了解学生的心理状况，保证体育课堂教学甚至学生的整个中学教学的顺利完成。体育课堂中，常常会出现一些意外事故，比如学生晕倒、擦伤、破皮、呕吐等等现象，加之农村中学离医院较远的现实状况，这就不得不要求体育老师掌握一些医学知识，具备良好的心理素质，处理好这些紧急状况，避免重大事故的发生。加强农村中学体育老师的综合素质，可以通过加强对农村中学体育教师的培训指导，经常性的组织体育老师参加体育教学的示范课与公开课，加强老师与学生的交流、走进学生、贴近学生、科学合理的组织体育课等等措施来完成。
三、改善农村中学的体育设备，加强学校的体育文化建设
与城市里面的中学比起来，广大农村中学校体育资源极其有限，很多的学校都不同程度地存在着场地少、班级人数多、师资缺乏、课程内容陈旧、体育经费少、教师待遇低、体育设备简陋、体育器材不全、安全系数不高等等问题，这些都给体育课堂教学带来了不少的负面效应。有的农村中学，没有符合国家标准的运动场，学生的体育课只能在街道上或者是马路上进行，不仅不安全还不利于学生掌握体育技能，起不到锻炼身体、减小学习压力的效果。没有舒适安全的体育运动场地、没有健全的体育设备和器材，这与他们自己在山间、河里玩耍没有什么两样，很多的学生根本没有活动的激情和兴趣，根本就不愿意参加体育课，与他们梦想中的体育课相差太远，他们根本不愿意去浪费宝贵的学习时间上体育课。农村中学存在的这些问题，需要各级领导的高度重视和妥善的解决。具体来说有：1.各级领导应重视体育教学，要把工作深入到基层，落实到每一所中学里去；2.应建立各级领导组，完善各种制度，监督各级各部门扎扎实实的完成体育教学工作；3.应加大经费投入，加强体育场地设施的建设，完善对各种器材的配备；4.应加强校园体育文化建设，树立全校运动的意识，开发校本潜能，挖掘体育资源；5.应充分调动体育教师的主动性和积极性，开展好农村中学校的体育活动，让全校的老师和学生都参与进来，形成良好的校园体育文化环境。
参考文献：
[1]王崇.浅谈顺口溜在农村中学体育课堂教学中的应用[J].法制与社会.2009（23）
[2]张萍.关于提高农村中学体育课堂质量的几点看法[J].考试周刊.2011（36）
[3]王伶俐.“优质轻负”下的体育课堂教学[J].体育师友.2011（01）
[4]朱小江.苏北地区农村中学制約体育课堂教学的影响因素及其对策[J].新课程学习（基础教育）. 2009（10）
关键词：农村中学；体育课堂；教学有效性；
开设体育课是为了锻炼学生的身体，提高学生的身体素质及其综合素质。在进行体育活动的过程中，体育老师不仅要引导学生锻炼身体，还要帮助学生学会团结协作，提升学生的综合素质。身体是革命的本钱，有了强壮的身体，才能做好其他的事情，因此，在学校生活中，教师不应该把考高分当成学生唯一要做的，而是要全面的培养学生，要让每一个学生健康快乐的学习和成长。体育课堂教学是学校体育工作的重要内容，是促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重要基地。学校生活中，学生的学习压力大，时时都在埋头苦读书，运动的机会少，这种状况下，体育课更是必不可少，学生积极的参加体育课不仅可以使身体变得强壮，还可以减轻学习压力。农村中学体育课堂存在着不少的问题，为了切切实实的发挥体育课堂的功效，就必须采取有效的措施改善农村中学体育课堂教学。
一、宣传体育课的重要性，鼓励学生积极的参加体育运动
农村的孩子平时不容易接触到关于体育运动重要性的报道、宣传活动，他们对体育运动的重要性认识不足。更有些学生认为，他们从小上坡下坎的，锻炼的机会很多，身体已经锻炼的很好了，不需要在这紧张的学习时期，专门参加体育课去锻炼身体，他们认为现在最主要的是抓紧每分每秒的时间学习。这些对体育运动认识的误区，需要体育老师在正式上课之前把体育课的重要性讲授给学生。只有学生真正的明白了体育课的重要性，他们才会积极主动的参加体育运动，才能真正的达到锻炼身体、减小学习压力的效果。积极主动的去做一件事，才能把这件事做好。如果学生都不情愿参加体育课，他们就会想尽各种各样的方法去逃避，盲目的应付老师，这样老师的教学工作也无法顺利的展开，体育课堂的目的更是达不到。参加体育课，可以学习一门体育专长，给自己的生活加进了更多的可能，人生也许由此多了个选择，多了个筹码，多了个机会；参加体育课，特别是参加体育课中的体质能力测试，可以让学生清楚的了解自己的身体状况，预防疾病；参加体育课，跟着体育老师了解身体的结构，学习一些基本的医学常识，可以保护自己的身体。农村孩子要了解这些，只有通过老师的课堂教学，因此，体育老师要注重向学生宣传体育课的重要性，让学生愿意上、有热情上体育课，并能够积极主动的参加各项体育运动。
二、加强农村中学体育老师的综合素质
（一）更新旧有观念，树立新型教学理念
中学体育教师一定要从传统的应试教育的圈子跳出来，形成新型的创新教学理念。传统教育观以知识的传授为中心，主要强调老师的作用，而新式教育观要在教学过程中体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的教学思想，特别强调尊重学生的人格和创新精神。体育教师应该从以往课程的被动执行的观念转为积极主动参与课程改革：从以往课程管理控制角色转为课程的组织、促进者。为此，需要体育教师认真学习与领悟《基础课程改革指导纲要》和《体育与健康课程标准》，加强学习，树立与新课程相适应的、充分体现素质教育的新教育观，以更好适应新课改对体育教师的要求。
（二）提升自身综合素质
为人师表者，必须要有过硬的本领。作为农村中学的体育老师，要具备过硬的体育技能是无疑的。除此之外，中学的体育老师还应该具备一些心理学知识和医学知识。上中学的学生，他们的心智尚不成熟，他们的价值观、人生观、世界观正在开始形成，学校教育必须关注每位学生的心理状况，积极引导，让学生健康的成长。作为学校生活一部分的体育课堂，毫无疑问也是了解学生心理的重要场合，所以，体育老师必须具备一定的心理学知识，了解学生的心理状况，保证体育课堂教学甚至学生的整个中学教学的顺利完成。体育课堂中，常常会出现一些意外事故，比如学生晕倒、擦伤、破皮、呕吐等等现象，加之农村中学离医院较远的现实状况，这就不得不要求体育老师掌握一些医学知识，具备良好的心理素质，处理好这些紧急状况，避免重大事故的发生。加强农村中学体育老师的综合素质，可以通过加强对农村中学体育教师的培训指导，经常性的组织体育老师参加体育教学的示范课与公开课，加强老师与学生的交流、走进学生、贴近学生、科学合理的组织体育课等等措施来完成。
三、改善农村中学的体育设备，加强学校的体育文化建设
与城市里面的中学比起来，广大农村中学校体育资源极其有限，很多的学校都不同程度地存在着场地少、班级人数多、师资缺乏、课程内容陈旧、体育经费少、教师待遇低、体育设备简陋、体育器材不全、安全系数不高等等问题，这些都给体育课堂教学带来了不少的负面效应。有的农村中学，没有符合国家标准的运动场，学生的体育课只能在街道上或者是马路上进行，不仅不安全还不利于学生掌握体育技能，起不到锻炼身体、减小学习压力的效果。没有舒适安全的体育运动场地、没有健全的体育设备和器材，这与他们自己在山间、河里玩耍没有什么两样，很多的学生根本没有活动的激情和兴趣，根本就不愿意参加体育课，与他们梦想中的体育课相差太远，他们根本不愿意去浪费宝贵的学习时间上体育课。农村中学存在的这些问题，需要各级领导的高度重视和妥善的解决。具体来说有：1.各级领导应重视体育教学，要把工作深入到基层，落实到每一所中学里去；2.应建立各级领导组，完善各种制度，监督各级各部门扎扎实实的完成体育教学工作；3.应加大经费投入，加强体育场地设施的建设，完善对各种器材的配备；4.应加强校园体育文化建设，树立全校运动的意识，开发校本潜能，挖掘体育资源；5.应充分调动体育教师的主动性和积极性，开展好农村中学校的体育活动，让全校的老师和学生都参与进来，形成良好的校园体育文化环境。
参考文献：
[1]王崇.浅谈顺口溜在农村中学体育课堂教学中的应用[J].法制与社会.2009（23）
[2]张萍.关于提高农村中学体育课堂质量的几点看法[J].考试周刊.2011（36）
[3]王伶俐.“优质轻负”下的体育课堂教学[J].体育师友.2011（01）
[4]朱小江.苏北地区农村中学制約体育课堂教学的影响因素及其对策[J].新课程学习（基础教育）. 2009（10）