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【摘要】管理有三个层次，一是规范化，二是精细化，三是个性化。以人为本是学校工作的根本要求，而精细管理是实现学校优质特色发展的基本策略。甘肃省会宁一中的具体做法是转变管理理念，创新学校管理体制；精细教育管理，完善德育管理体制；精细教学管理，提升课堂教学实效；打造校园文化，实现学校全面育人。坚持循序渐进和持之以恒的原则下，克服急功近利和短期应付的思想，携手奋进，探索出了一条教育教学的新路子，取得了优异成绩。
【关键词】精致管理；优质教育；特色发展
现代管理认为，管理有三个层次，一是规范化，二是精细化，三是个性化。在学校日常教育教学工作中，我们明确认识到：以人为本是学校工作的根本要求，改革创新是学校发展的强大动力，提高质量是学校发展的核心点，优质特色是学校建设的关键词。而精细管理是实现学校全面发展的重要手段；是传承优秀学校文化，培养合格学生的必然选择；是提升办学水平，办人民满意教育的有效途径；是教师“用心工作、爱心育人、真心服务”教育思想的具体体现；是实现学校优质特色发展的基本策略。基于此，我校树立了“环节精心、过程精细、工作精品”的管理意识，注重精细培养，长期积累，不折不扣地抓常规落实，一丝不苟地促严谨作风，不断探索出了一条适合我校优质特色发展的教育教学的新路子，取得了优异成绩。下面笔者将开展精细化管理工作的主要情况做一汇报。
1转变管理理念，创新学校管理体制
追求优质高效的教育，必须从改变学校管理体制入手，有创新的管理，才会有创新的教育。结合我校师生多、规模大、管理困难的现状，学校以“师生导向，扁平模式，矩阵结构，自主管理”为管理理念，推行年级管理责任制，形成了年级管理、科层管理两大管理体系，实现了学校行政、科层管理向年级组管理的顺利转变。学校校长领导年级主任，年级主任领导备课组、班主任和科任教师；学校科室领导主管教育教学业务，配合年级主任搞好各年级教育教学工作。各年级由年级主任负责检查、促进本年级各班的各项常规管理工作，独立召集班主任例会，传达学校各项工作要求，对班主任进行培训，让班主任进行工作经验交流，从而提高本年级整体管理水平。学校向年级靠责任，向年级要质量；年级以学校为后盾，以学校为保障。管理体制的改变极大的加快了学校各项政策的运行力度，提高了工作效率，改变了传统管理尾大不掉等诸多弊端。
在靠实年级管理的同时，学校不断强化自主管理和学习小组管理。由政教处牵头组建了学生自主管理委员会，分设正副主席、秘书处、纪检部、学习部、生活部、文体部、社团部、学生违纪处理合议庭等机构，主要负责行为自主规范、学习自主激励、生活自主管理、文化自主构建、活动自主组织等。各班组建自主管理委员会，实现班级自主管理，实行值周班长与值日班长制，在班主任的指导下，班长、组长、学科班长分工负责，细化管理责任，人人参与班级管理。小组管理模式：各班遵循“同质结对、异质编组、组间平行”原则，对全班学生进行编组，6-8名同学组成1个学习合作小组，学习小组有组长、组名、口号、组训、组歌、组规等，人人有事做，事事有人干，时时有管理，处处有竞争，极大激发学生自主管理、合作学习的内驱力、主动性。
为适应管理体制地革新与变化，必须狠抓各项规章制度地制订与完善。学校充分发挥教代会作用，为更进一步调动年级教育教学人员的工作积极性，制订了《会宁一中优秀年级组评选条例》、《会宁一中优秀班主任评选条例》及《优秀备课组评选条例》；为充分调动一线广大教师的积极性，学校制订了《会宁一中教学质量奖方案》、《会宁一中优秀教师评选条例》等；还逐年修改并完善了《会宁一中高考奖励方案》；在自主管理方面，制订了《会宁一中学生自主管理委员会工作制度》、《会宁一中年级组值周制度》和《学生评价制度》等一系列规章制度，规范了工作行为，提高了工作积极性。
2精细教育管理，完善德育管理体制
2.1细化养成教育，规范学生行为
⑴开展“养成教育月活动”。开学初，根据惯例学校开展“养成教育月活动”，各班组织学生进一步学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《会宁一中班级管理量化考核细则》和《会宁一中违纪学生处分条例》等规章制度，使每位学生明确什么事情可以做、什么事情不可以做，以达到约束规范行为目的。
⑵从抓仪容仪表入手，深化行规意识。对学生中存在女生烫发、染发、佩戴首饰和男生留长发等仪容仪表不整不雅的赶时髦，以及吸烟等不雅行为，除政教处组织常规检查外，所有领导每周将统一深入教室逐人对照《会宁一中学生日常行为规范》进行复查，进一步规范学生行为，让他们意识到自己是一名学生，就该以一个合格中学生的标准来严格要求自己。让每一位学生时时刻刻都能语言文明、仪表端庄、举止文雅，使他们能养成良好的习惯，争做文明中学生。
⑶教育学生努力提高卫生意识，培养学生良好的卫生习惯。每学期开学初学校召开全校卫生工作会议，安排各班区域卫生，明确卫生工作要求；平时加强引导，让学生从思想上提高创造赏心悦目环境的意识；组织一日三扫，每周星期五卫生大扫除活动。卫生由政教处牵头，政教处、团委、值周组、年级组联合检查。每周星期五大扫除后学校所有行政领导分组以量化评分方式进行检查评比。
⑷细化违纪学生的管理。学校规定打架、上网、抽烟、谈恋爱、使用手机为学校的“五条高压线”，形成高压态势。学生一旦触犯，由年级组、班主任和学生家长三方签订《就读协议》，暂留校察看；如再出现任何违纪行为，将直接开除学校，以儆效尤。
⑸加大住校生检查力度。为了使住校生管理落到实处，学校实行年级组、值周组和管理员三级联合检查晚休制度。为确保学生有充足的睡眠，学校一方面督促住校生按时晚睡，另一方面规定中午12：50-13：40为午休时间（午睡时间公寓楼门、校门全部上锁，要求学生在住宿楼舍午休），值周组进行督促检查。
2.2注重活动育人，提高德育实效 ⑴社团活动。由团委牵头，学生自主组建了英语角、勤工俭学站、奥赛、播音主持、绘画、机器人、文学、民族文化、球类俱乐部、青年志愿者、器乐、摄影、声乐、太极拳、雷锋志愿者、语言文化艺术、舞蹈、书法等18个社团，各尽所能、一展才华。大多数学生能积极参加团委组织的共青团活动、青年志愿者活动和雷锋志愿者活动。
⑵校园“三节”活动。一是校艺术节。每年“五一”前后，学校举办以班级歌咏比赛、师生书画作品展为主题的校园文化艺术节，旨在培养学生的集体荣誉意识，提升学校的文化品味。二是科技节。学校已成功举办了四届校园科技节，以“让科技走进校园，用知识创造明天”为主题，号召学生“走近科学、放飞梦想”，全校学生踊跃参加，作品主要有科学小论文、科普书籍读后感、小发明、小创造、小制作、科普黑板报、手抄报、壁报等。在第28届甘肃省青少年科技创新大赛、第13届青少年机器人大赛中，我校有多项师生作品参展并获奖。三是体育节活动。由工会、体育组负责筹划组织运动会、师生篮球赛、羽毛球赛、拔河赛等强身健体活动。
⑶行万里路活动。这项活动学校已开展多年，今年已组织三个批次8个班级参加，由校长亲自带队，级主任、班主任组织，学生徒步几十里，到野外去，到农村去，到工厂去，到生活中去，实现了一走（行万里路）二看（看野外景）三想（思考生活思考人生）四说（谈心得谈感触谈理想）的回归自然、感悟人生、陶冶情趣之预期目标。
⑷六大主题教育活动。政教处按照实践育人的要求，每学年精心设计活动主题，开展形式多样、内容新颖、贴近学生、吸引力强的主题教育活动，旨在去除消极杂念、坚定进取信心、提升情感态度与价值观。教育内容主要有：民族精神教育、心理健康教育（高一级开设心理课，学校设立心理咨询室，配备心理教师，针对个别学生进行心理调适）、诚信教育、感恩教育、法制安全教育（聘请法制副校长，每学期举办法制讲座）、家长会（每学期召开两次家长会，加强家校联系）。
3精细教学管理，提升课堂教学实效
教学质量是学校工作的生命线，在深入推进新课改的过程中，学校坚持质量立校，紧紧扭住提高教学质量这一中心，理直气壮抓高考，一心一意谋发展。以全面推进“高效课堂”建设为契机，我们转变思想观念，优化课堂教学模式，推行自主管理，提高教育教学效益。采取的新举措主要有：
3.1进一步细化教学常规
⑴细化集体备课制度。学校非常重视集体备课，统一安排集体备课时间。各备课组每周安排两节集体备课时间，要求备课组长学期初制定好计划。集体备课中或进行课例点评，或进行周教学内容重点、难点、教法等方面的分析并做好记录。教导处、教研室联合检查各备课组的集体备课情况。同时，学校的各项奖励政策也逐渐由奖励个人向奖励团队倾斜。
⑵细化听评课制度。实行学校行政领导推门听课制度：学校领导经常深入课堂，在不通知科任教师的前提下了解原生态课堂教学，诊断课堂教学，提出改进措施，且每天不少于一节行政听课。开展备课组组内听评课活动：要求各科教师每人每学期上1节公开课。由备课组长征询教师的意见，定计划，定人员、定时间、定班级，严格按计划实施，组内所有教师参加听、评课，书写听课笔记，利用自习课或集体备课时间及时评课，有力促进了教师教学理念的转变和专业能力地提升。另外，还规定教龄1年以内的教师上1节上岗课。前半年青年教师上竞赛课，后半年骨干教师上示范课。
⑶细化导学案编用制度。学校把导学案作为高效课堂的有力抓手，教学中各科使用导学案，统一格式，确定主备精心编制导学案，初稿在集体备课时讨论完善，由备课组长审核把关定稿，交包科领导签字后定点印制。导学案要提前一节课下发到学生手中，利用空堂、自习时间阅读熟悉内容，课堂上导学、导教，课后整理、保存作为复习资料。
⑷细化作业布置与批阅制度。学校对各级各科学生作业的批阅数量和质量都提出了明确的要求。高一、高二级取消了作业本，要求教师把课后作业编印在导学案上并精心批阅导学案。导学案采取课前批和课后批两种形式，要求教师课前收集本班1/3的导学案精心批阅，了解学情，调整教学设计；课后收交所有导学案并批阅导学案上编印的作业，要求做到全批全改。
3.2进一步细化教学模式
课堂改变，学校才会改变；课堂高效，教育才会高效；课堂优质，学生才会卓越；课堂创新，学生才会创造；课堂进步，教师才会成长。学校借鉴山东昌乐二中、陕西宜川中学高效课堂教学模式，结合校情，基本形成了“双向三步三查”课堂教学模式。课堂教学分为三个环节：自主学习、交流展示、达标测评。双向互动贯穿始终，教学中把学生的“学”与教师的“导”结合起来，课堂既是学生展示风采的大舞台、成就梦想的芳草地，也是教师导学、点拨的主阵地，热烈讨论、积极展示、精彩点评，不是只练不讲，而是精讲精练。大多数教师能优化教学策略，转变教学方式，提高教学效益。
3.3进一步细化学习方式
⑴增加自主学习时间。每个班一周安排了16节空堂、14节自习，由值日班长组织学生自主学习，由班主任负责管理，要求入室即静、入座即学。
⑵增设阅读课。课改后高考题较以往最大的变化是阅读量大，学生短时间内无法准确把握关键信息并准确答题。为此，学校今年从高一级开始，每班每周增设两节阅读课。要求学生进入图书室，在语文老师的指导下认真阅读，拓展知识视野，提高阅读理解水平。
⑶每日一题展示制度。下午第一节课前、晚自习前10分钟，由学有所长的学生在本班自愿讲题，围绕一道题、一个知识点或一个话题，当众讲解、展示、互动，锻炼才干、增长见识、共同提高。随着这一活动地有效开展，本学期开始，高二级实行学生跨班展示，扩大展示空间，更进一步锻炼学生的能力并提高学科成绩。2013届高三9班毕业生王琳就是一个典型的例子。王琳同学高一期间在全校排名400多名，由于数学底子薄弱，三年来他主动承担数学学科的讲题任务，成绩突飞猛进，2013年高考以601分的优异成绩被西安交大录取，其中数学成绩140分，是普通班数学成绩最高的一名学生。 ⑷周练制度。高考就是练习，平时就是高考，加强训练，对提高学生的学科素养很有帮助。以两周为一个周期，安排语、数、外、理、化、生（文科政、史、地）六门周练，由备课组负责出题、审题、印制试卷，范围是近期所学的知识点或某个专题，班主任组织学生利用周末的自习课完成，测试后收齐交科任老师批阅，重点讲评。
⑸培优补差制度。学校针对尖子学生在各级各组建了一个培优班，定班主任、定教师，安排在周一至周五的八九节课，学生走班上课。由教师自主安排教学内容，拔高难度，拓宽视野，提高学科能力。针对部分学科薄弱学生，学校在各级组建了数理化生提高班，夯实基础，适当拓展，弥补不足，促进学生成绩整体提高。高三级根据高考备考实际，在组建培优提高班的基础上还成立了高考文（理）综训练营。
⑹学法指导制度。主要有：面向全体高一级分科开设的学法指导；面向高三级分科开设的高考备考方法指导等。
4打造校园文化，实现学校全面育人
要使学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。为此，我校一方面注重硬件建设，着力美化校园环境；另一方面注重软件建设，让学校的每一寸土地、每一面墙壁都发挥文化育人功能，主要举措有：
4.1营造良好校园文化氛围
学校一方面注重美化校园，在校舍布局、卫生面貌、校园绿化等方面花心思、花气力，校园环境得到明显改观。目前，学校大楼布局合理，道路交通整齐光洁，教室布置美观科学，校园景致别具一格，是一所令人心怡的花园式学校。另一方面学校充分利用校墙、校园橱窗、展板等载体宣传学校办学理念、办学成就，让“以人为本，质量立校，以特色创优势，以创新促发展”的办学理念、“诚明博雅、臻善致远”的校训、“刻苦求实，严谨创新”的教风和“博学笃行，志存高远”的学风深入人心，让历史名人事迹感召人，以身边的榜样激励人。
4.2深化班级文化建设内涵
教室外墙上装有班训、班级格言、班主任工作照、学生集体合影及课程表的班牌；教室门标有“入室即静，入座即学”标语；教室外选择或征集催人上进、发人深思、富有号召性、激励性的名言警句，装框悬挂于教室四周或适宜的位置；张贴或悬挂班徽、卫生公约、日常规范要求等内容；力求达到风格鲜明，美观大方，标语醒目，装饰得体，前后左右对称，栏目大小相等，字体规格统一，色彩搭配适宜、年级特色鲜明效果。
4.3加强标准化宿舍建设
为了全面实施素质教育，培养学生良好的道德品质修养，建设文明寝室，创造良好的育人环境，学校进行学生宿舍标准化建设。宿舍外悬挂宿舍牌，内容包括：宿舍名称、宿舍目标、成员姓名和照片、舍训、本人照片、班主任的友情寄语等。整个宿舍牌的设计简洁明朗而又大方得体；宿舍内统一床单、被套、枕巾，做到物品摆放整齐划一，宿舍卫生一尘不染，力争把学生宿舍打造成学生生活的乐园，心灵的栖息地。
学校无小事，事事关育人。新的学年，我们将进一步突出工作重点，细化每一个工作环节，在坚持循序渐进和持之以恒的原则下，克服急功近利和短期应付的思想，携手奋进，在“精细”上求实，在“内涵”上厚德，努力谱写会宁一中教育新篇章！
【关键词】精致管理；优质教育；特色发展
现代管理认为，管理有三个层次，一是规范化，二是精细化，三是个性化。在学校日常教育教学工作中，我们明确认识到：以人为本是学校工作的根本要求，改革创新是学校发展的强大动力，提高质量是学校发展的核心点，优质特色是学校建设的关键词。而精细管理是实现学校全面发展的重要手段；是传承优秀学校文化，培养合格学生的必然选择；是提升办学水平，办人民满意教育的有效途径；是教师“用心工作、爱心育人、真心服务”教育思想的具体体现；是实现学校优质特色发展的基本策略。基于此，我校树立了“环节精心、过程精细、工作精品”的管理意识，注重精细培养，长期积累，不折不扣地抓常规落实，一丝不苟地促严谨作风，不断探索出了一条适合我校优质特色发展的教育教学的新路子，取得了优异成绩。下面笔者将开展精细化管理工作的主要情况做一汇报。
1转变管理理念，创新学校管理体制
追求优质高效的教育，必须从改变学校管理体制入手，有创新的管理，才会有创新的教育。结合我校师生多、规模大、管理困难的现状，学校以“师生导向，扁平模式，矩阵结构，自主管理”为管理理念，推行年级管理责任制，形成了年级管理、科层管理两大管理体系，实现了学校行政、科层管理向年级组管理的顺利转变。学校校长领导年级主任，年级主任领导备课组、班主任和科任教师；学校科室领导主管教育教学业务，配合年级主任搞好各年级教育教学工作。各年级由年级主任负责检查、促进本年级各班的各项常规管理工作，独立召集班主任例会，传达学校各项工作要求，对班主任进行培训，让班主任进行工作经验交流，从而提高本年级整体管理水平。学校向年级靠责任，向年级要质量；年级以学校为后盾，以学校为保障。管理体制的改变极大的加快了学校各项政策的运行力度，提高了工作效率，改变了传统管理尾大不掉等诸多弊端。
在靠实年级管理的同时，学校不断强化自主管理和学习小组管理。由政教处牵头组建了学生自主管理委员会，分设正副主席、秘书处、纪检部、学习部、生活部、文体部、社团部、学生违纪处理合议庭等机构，主要负责行为自主规范、学习自主激励、生活自主管理、文化自主构建、活动自主组织等。各班组建自主管理委员会，实现班级自主管理，实行值周班长与值日班长制，在班主任的指导下，班长、组长、学科班长分工负责，细化管理责任，人人参与班级管理。小组管理模式：各班遵循“同质结对、异质编组、组间平行”原则，对全班学生进行编组，6-8名同学组成1个学习合作小组，学习小组有组长、组名、口号、组训、组歌、组规等，人人有事做，事事有人干，时时有管理，处处有竞争，极大激发学生自主管理、合作学习的内驱力、主动性。
为适应管理体制地革新与变化，必须狠抓各项规章制度地制订与完善。学校充分发挥教代会作用，为更进一步调动年级教育教学人员的工作积极性，制订了《会宁一中优秀年级组评选条例》、《会宁一中优秀班主任评选条例》及《优秀备课组评选条例》；为充分调动一线广大教师的积极性，学校制订了《会宁一中教学质量奖方案》、《会宁一中优秀教师评选条例》等；还逐年修改并完善了《会宁一中高考奖励方案》；在自主管理方面，制订了《会宁一中学生自主管理委员会工作制度》、《会宁一中年级组值周制度》和《学生评价制度》等一系列规章制度，规范了工作行为，提高了工作积极性。
2精细教育管理，完善德育管理体制
2.1细化养成教育，规范学生行为
⑴开展“养成教育月活动”。开学初，根据惯例学校开展“养成教育月活动”，各班组织学生进一步学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《会宁一中班级管理量化考核细则》和《会宁一中违纪学生处分条例》等规章制度，使每位学生明确什么事情可以做、什么事情不可以做，以达到约束规范行为目的。
⑵从抓仪容仪表入手，深化行规意识。对学生中存在女生烫发、染发、佩戴首饰和男生留长发等仪容仪表不整不雅的赶时髦，以及吸烟等不雅行为，除政教处组织常规检查外，所有领导每周将统一深入教室逐人对照《会宁一中学生日常行为规范》进行复查，进一步规范学生行为，让他们意识到自己是一名学生，就该以一个合格中学生的标准来严格要求自己。让每一位学生时时刻刻都能语言文明、仪表端庄、举止文雅，使他们能养成良好的习惯，争做文明中学生。
⑶教育学生努力提高卫生意识，培养学生良好的卫生习惯。每学期开学初学校召开全校卫生工作会议，安排各班区域卫生，明确卫生工作要求；平时加强引导，让学生从思想上提高创造赏心悦目环境的意识；组织一日三扫，每周星期五卫生大扫除活动。卫生由政教处牵头，政教处、团委、值周组、年级组联合检查。每周星期五大扫除后学校所有行政领导分组以量化评分方式进行检查评比。
⑷细化违纪学生的管理。学校规定打架、上网、抽烟、谈恋爱、使用手机为学校的“五条高压线”，形成高压态势。学生一旦触犯，由年级组、班主任和学生家长三方签订《就读协议》，暂留校察看；如再出现任何违纪行为，将直接开除学校，以儆效尤。
⑸加大住校生检查力度。为了使住校生管理落到实处，学校实行年级组、值周组和管理员三级联合检查晚休制度。为确保学生有充足的睡眠，学校一方面督促住校生按时晚睡，另一方面规定中午12：50-13：40为午休时间（午睡时间公寓楼门、校门全部上锁，要求学生在住宿楼舍午休），值周组进行督促检查。
2.2注重活动育人，提高德育实效 ⑴社团活动。由团委牵头，学生自主组建了英语角、勤工俭学站、奥赛、播音主持、绘画、机器人、文学、民族文化、球类俱乐部、青年志愿者、器乐、摄影、声乐、太极拳、雷锋志愿者、语言文化艺术、舞蹈、书法等18个社团，各尽所能、一展才华。大多数学生能积极参加团委组织的共青团活动、青年志愿者活动和雷锋志愿者活动。
⑵校园“三节”活动。一是校艺术节。每年“五一”前后，学校举办以班级歌咏比赛、师生书画作品展为主题的校园文化艺术节，旨在培养学生的集体荣誉意识，提升学校的文化品味。二是科技节。学校已成功举办了四届校园科技节，以“让科技走进校园，用知识创造明天”为主题，号召学生“走近科学、放飞梦想”，全校学生踊跃参加，作品主要有科学小论文、科普书籍读后感、小发明、小创造、小制作、科普黑板报、手抄报、壁报等。在第28届甘肃省青少年科技创新大赛、第13届青少年机器人大赛中，我校有多项师生作品参展并获奖。三是体育节活动。由工会、体育组负责筹划组织运动会、师生篮球赛、羽毛球赛、拔河赛等强身健体活动。
⑶行万里路活动。这项活动学校已开展多年，今年已组织三个批次8个班级参加，由校长亲自带队，级主任、班主任组织，学生徒步几十里，到野外去，到农村去，到工厂去，到生活中去，实现了一走（行万里路）二看（看野外景）三想（思考生活思考人生）四说（谈心得谈感触谈理想）的回归自然、感悟人生、陶冶情趣之预期目标。
⑷六大主题教育活动。政教处按照实践育人的要求，每学年精心设计活动主题，开展形式多样、内容新颖、贴近学生、吸引力强的主题教育活动，旨在去除消极杂念、坚定进取信心、提升情感态度与价值观。教育内容主要有：民族精神教育、心理健康教育（高一级开设心理课，学校设立心理咨询室，配备心理教师，针对个别学生进行心理调适）、诚信教育、感恩教育、法制安全教育（聘请法制副校长，每学期举办法制讲座）、家长会（每学期召开两次家长会，加强家校联系）。
3精细教学管理，提升课堂教学实效
教学质量是学校工作的生命线，在深入推进新课改的过程中，学校坚持质量立校，紧紧扭住提高教学质量这一中心，理直气壮抓高考，一心一意谋发展。以全面推进“高效课堂”建设为契机，我们转变思想观念，优化课堂教学模式，推行自主管理，提高教育教学效益。采取的新举措主要有：
3.1进一步细化教学常规
⑴细化集体备课制度。学校非常重视集体备课，统一安排集体备课时间。各备课组每周安排两节集体备课时间，要求备课组长学期初制定好计划。集体备课中或进行课例点评，或进行周教学内容重点、难点、教法等方面的分析并做好记录。教导处、教研室联合检查各备课组的集体备课情况。同时，学校的各项奖励政策也逐渐由奖励个人向奖励团队倾斜。
⑵细化听评课制度。实行学校行政领导推门听课制度：学校领导经常深入课堂，在不通知科任教师的前提下了解原生态课堂教学，诊断课堂教学，提出改进措施，且每天不少于一节行政听课。开展备课组组内听评课活动：要求各科教师每人每学期上1节公开课。由备课组长征询教师的意见，定计划，定人员、定时间、定班级，严格按计划实施，组内所有教师参加听、评课，书写听课笔记，利用自习课或集体备课时间及时评课，有力促进了教师教学理念的转变和专业能力地提升。另外，还规定教龄1年以内的教师上1节上岗课。前半年青年教师上竞赛课，后半年骨干教师上示范课。
⑶细化导学案编用制度。学校把导学案作为高效课堂的有力抓手，教学中各科使用导学案，统一格式，确定主备精心编制导学案，初稿在集体备课时讨论完善，由备课组长审核把关定稿，交包科领导签字后定点印制。导学案要提前一节课下发到学生手中，利用空堂、自习时间阅读熟悉内容，课堂上导学、导教，课后整理、保存作为复习资料。
⑷细化作业布置与批阅制度。学校对各级各科学生作业的批阅数量和质量都提出了明确的要求。高一、高二级取消了作业本，要求教师把课后作业编印在导学案上并精心批阅导学案。导学案采取课前批和课后批两种形式，要求教师课前收集本班1/3的导学案精心批阅，了解学情，调整教学设计；课后收交所有导学案并批阅导学案上编印的作业，要求做到全批全改。
3.2进一步细化教学模式
课堂改变，学校才会改变；课堂高效，教育才会高效；课堂优质，学生才会卓越；课堂创新，学生才会创造；课堂进步，教师才会成长。学校借鉴山东昌乐二中、陕西宜川中学高效课堂教学模式，结合校情，基本形成了“双向三步三查”课堂教学模式。课堂教学分为三个环节：自主学习、交流展示、达标测评。双向互动贯穿始终，教学中把学生的“学”与教师的“导”结合起来，课堂既是学生展示风采的大舞台、成就梦想的芳草地，也是教师导学、点拨的主阵地，热烈讨论、积极展示、精彩点评，不是只练不讲，而是精讲精练。大多数教师能优化教学策略，转变教学方式，提高教学效益。
3.3进一步细化学习方式
⑴增加自主学习时间。每个班一周安排了16节空堂、14节自习，由值日班长组织学生自主学习，由班主任负责管理，要求入室即静、入座即学。
⑵增设阅读课。课改后高考题较以往最大的变化是阅读量大，学生短时间内无法准确把握关键信息并准确答题。为此，学校今年从高一级开始，每班每周增设两节阅读课。要求学生进入图书室，在语文老师的指导下认真阅读，拓展知识视野，提高阅读理解水平。
⑶每日一题展示制度。下午第一节课前、晚自习前10分钟，由学有所长的学生在本班自愿讲题，围绕一道题、一个知识点或一个话题，当众讲解、展示、互动，锻炼才干、增长见识、共同提高。随着这一活动地有效开展，本学期开始，高二级实行学生跨班展示，扩大展示空间，更进一步锻炼学生的能力并提高学科成绩。2013届高三9班毕业生王琳就是一个典型的例子。王琳同学高一期间在全校排名400多名，由于数学底子薄弱，三年来他主动承担数学学科的讲题任务，成绩突飞猛进，2013年高考以601分的优异成绩被西安交大录取，其中数学成绩140分，是普通班数学成绩最高的一名学生。 ⑷周练制度。高考就是练习，平时就是高考，加强训练，对提高学生的学科素养很有帮助。以两周为一个周期，安排语、数、外、理、化、生（文科政、史、地）六门周练，由备课组负责出题、审题、印制试卷，范围是近期所学的知识点或某个专题，班主任组织学生利用周末的自习课完成，测试后收齐交科任老师批阅，重点讲评。
⑸培优补差制度。学校针对尖子学生在各级各组建了一个培优班，定班主任、定教师，安排在周一至周五的八九节课，学生走班上课。由教师自主安排教学内容，拔高难度，拓宽视野，提高学科能力。针对部分学科薄弱学生，学校在各级组建了数理化生提高班，夯实基础，适当拓展，弥补不足，促进学生成绩整体提高。高三级根据高考备考实际，在组建培优提高班的基础上还成立了高考文（理）综训练营。
⑹学法指导制度。主要有：面向全体高一级分科开设的学法指导；面向高三级分科开设的高考备考方法指导等。
4打造校园文化，实现学校全面育人
要使学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。为此，我校一方面注重硬件建设，着力美化校园环境；另一方面注重软件建设，让学校的每一寸土地、每一面墙壁都发挥文化育人功能，主要举措有：
4.1营造良好校园文化氛围
学校一方面注重美化校园，在校舍布局、卫生面貌、校园绿化等方面花心思、花气力，校园环境得到明显改观。目前，学校大楼布局合理，道路交通整齐光洁，教室布置美观科学，校园景致别具一格，是一所令人心怡的花园式学校。另一方面学校充分利用校墙、校园橱窗、展板等载体宣传学校办学理念、办学成就，让“以人为本，质量立校，以特色创优势，以创新促发展”的办学理念、“诚明博雅、臻善致远”的校训、“刻苦求实，严谨创新”的教风和“博学笃行，志存高远”的学风深入人心，让历史名人事迹感召人，以身边的榜样激励人。
4.2深化班级文化建设内涵
教室外墙上装有班训、班级格言、班主任工作照、学生集体合影及课程表的班牌；教室门标有“入室即静，入座即学”标语；教室外选择或征集催人上进、发人深思、富有号召性、激励性的名言警句，装框悬挂于教室四周或适宜的位置；张贴或悬挂班徽、卫生公约、日常规范要求等内容；力求达到风格鲜明，美观大方，标语醒目，装饰得体，前后左右对称，栏目大小相等，字体规格统一，色彩搭配适宜、年级特色鲜明效果。
4.3加强标准化宿舍建设
为了全面实施素质教育，培养学生良好的道德品质修养，建设文明寝室，创造良好的育人环境，学校进行学生宿舍标准化建设。宿舍外悬挂宿舍牌，内容包括：宿舍名称、宿舍目标、成员姓名和照片、舍训、本人照片、班主任的友情寄语等。整个宿舍牌的设计简洁明朗而又大方得体；宿舍内统一床单、被套、枕巾，做到物品摆放整齐划一，宿舍卫生一尘不染，力争把学生宿舍打造成学生生活的乐园，心灵的栖息地。
学校无小事，事事关育人。新的学年，我们将进一步突出工作重点，细化每一个工作环节，在坚持循序渐进和持之以恒的原则下，克服急功近利和短期应付的思想，携手奋进，在“精细”上求实，在“内涵”上厚德，努力谱写会宁一中教育新篇章！