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在音乐学习过程中,感知、记忆、思维这些心理活动构成了音乐学习的基本心理过程,性格因素对学习过程和结果也会产生很大影响.如何利用人的心理规律为视唱练耳课教学服务,是每个专业教师必须研究的课题.
论心理规律在视唱练耳课教学中的应用
【摘 要】
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在音乐学习过程中,感知、记忆、思维这些心理活动构成了音乐学习的基本心理过程,性格因素对学习过程和结果也会产生很大影响.如何利用人的心理规律为视唱练耳课教学服务,是每
【机 构】
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沈阳师范大学音乐系
【出 处】
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辽宁教育行政学院学报
【发表日期】
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2005年12期
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