“情·知”教学思想下英语“立体结构”教学研究与实践

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在20世纪80年代,大连本土教育家冷冉先生提出了“情·知”教学理论。他认为“教学的着眼点无论放在知识上,或是放在智力上都是不全面的。”“从学生的心理过程来分析,学习的一个方面是感觉——思维——知识、智慧(包括运用)的过程;另一方面是感受——情绪——意志、性格(包括行为)的过程。”所以,教学“应当是认知与情感的辩证统一过程。”“应当着眼于教会学生以最好的情绪和态度,运用最好的方法去掌握知识和发展能力。简而言之, In the 1980s, Mr. Leng Ran, a local educator in Dalian, put forward the teaching theory of ”love, intelligence and knowledge“. He believes that ”the teaching of the focus both on the knowledge, or on the intellect are not comprehensive. “ ”From the student’s psychological process to analyze, one aspect of learning is feeling - thinking - knowledge , Wisdom (including the use) of the process; the other hand, feelings - emotions - will, personality (including behavior) process. “Therefore, teaching ” should be the process of dialectical unity of cognition and emotion. "It should be done to teach the church students to use the best methods to master their knowledge and ability of development with the best mood and attitude.In short,
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