【摘 要】
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随着新课改的不断深入,新课程标准大力倡导素质教育,以学生为主体做到“减负增效”.笔者认为我们这里所说的“减负增效”是期盼中理想的教学境界.但是在实际的小学语文教学当
【机 构】
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广东增城新塘新墩小学,广东增城,511340
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随着新课改的不断深入,新课程标准大力倡导素质教育,以学生为主体做到“减负增效”.笔者认为我们这里所说的“减负增效”是期盼中理想的教学境界.但是在实际的小学语文教学当中,老师往往把握不好这个“度”,要怎样做到“减负”,达到“增效”,也是多数老师较为迷茫之处.老师在追求“减负增效”时,过于追求形式,导致学生学得不够深入、练的不够充分,不能保证语文的教学质量.本文笔者有针对性的对“减负”进行了简单的阐述,并且对课堂、课外作业就行了分析,实现“增效”,提出个人的拙见.
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