【摘 要】
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小学生的年龄小,他们不具备较强的语文阅读能力。小学语文教师在教学的过程中,应注重小学语文阅读的引导性,并为学生提供相应的阅读空间,让他们在遵循相关阅读规律的基础上,
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小学生的年龄小,他们不具备较强的语文阅读能力。小学语文教师在教学的过程中,应注重小学语文阅读的引导性,并为学生提供相应的阅读空间,让他们在遵循相关阅读规律的基础上,掌握更多的阅读方法,促进学生阅读能力的提升。本文注重从互动教学、合作教学以及探究教学着力,并分别运用“关键词”、“交流台”以及“问题串”开展小学语文教学,促进学生诗词赏析能力,思维思辨能力以及阅读能力的提升。
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