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当前中小学班主任专业素养的总体水平是比较高的,从班主任专业素养四个维度看,道德素养得分最高,心理素养最低,知识素养和能力素养居中。从性别、学历、职称、任职年限等六个方面来看,班主任的专业素养水平还是存在不同程度的差异,还有待于教育行政部门认真研究思考如何有针对性地提高班主任的专业素养水平,有待于班主任自身不断思考完善和发展自己。