【摘 要】
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本研究采用问卷调查法,以参加江苏省社区教育管理培训班的156名培训人员为调查对象,对江苏省社会教育现状进行了调查。调查结果表明,社会教育日益受到认可,但认识程度有待深
【机 构】
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江苏理工学院职业教育研究院,南京师范大学教育科学学院,江苏省成人教育学会
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重大课题“学习型社会的区域建设研究”(编号:A/2016/04),主持人:庄西真;第五批江苏教育改革和发展战略性与政策性研究课题“‘十三五’期间江苏统筹推进社会教育发展的政策研究”,主持人:孙曙平
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本研究采用问卷调查法,以参加江苏省社区教育管理培训班的156名培训人员为调查对象,对江苏省社会教育现状进行了调查。调查结果表明,社会教育日益受到认可,但认识程度有待深化;社会教育发展有一定基础保障,但总体水平普遍不高;社会教育得到不断推广,但实施质量需要提升;社会教育参与障碍重重,突出问题亟待解决。据此,研究者提出以下建议:完善相关法律法规,提升社会教育重视程度;拓展经费来源渠道,丰富社会教育办学主体;打造专职教师队伍,强化专业管理队伍建设;明确主要服务群体,制定针对性的服务内容;创新多元教育形式,提高社会成员的积极性。
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