【摘 要】
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乡村教育的高质量发展受到国家重视,加强乡村教师队伍建设在此过程中起到关键作用。目前乡村教师队伍建设面临“教不好”“招不满”“留不住”的现实困境,不利于乡村教育的高质量发展。为此,需要通过有效措施强化乡村教师队伍、提升乡村教育质量,诸如提升乡村教师综合待遇,优化职称评审制度;加强乡村教师培训和培养,坚持“国培计划”和“特岗计划”;培养教师乡土情怀,增强乡村认同感;利用“互联网+”平台,加强城乡教师队伍互联互通。
【机 构】
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江西师范大学教育学院,豫章师范学院
【基金项目】
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2019年度江西省教育厅研究生创新基金项目“师范专业认证背景下学前教育本科生职业能力体系构建的实证研究”(YC2019-S146)。
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乡村教育的高质量发展受到国家重视,加强乡村教师队伍建设在此过程中起到关键作用。目前乡村教师队伍建设面临“教不好”“招不满”“留不住”的现实困境,不利于乡村教育的高质量发展。为此,需要通过有效措施强化乡村教师队伍、提升乡村教育质量,诸如提升乡村教师综合待遇,优化职称评审制度;加强乡村教师培训和培养,坚持“国培计划”和“特岗计划”;培养教师乡土情怀,增强乡村认同感;利用“互联网+”平台,加强城乡教师队伍互联互通。
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