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先看近几年高考北京卷记叙文的命题：
2018年：请你展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好图景。
2017年：请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。
2016年：请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。
2015年：请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。要求：自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。
近四年，北京卷这四道记叙文命题，均明确要求“展开想象”，考查同学们的想象能力。
为什么连续四年侧重考查“想象能力”呢？
这是因为，作文需要创造思维，创造思维的核心就是想象力。高考作文所要考查的是同学们的全方位语文能力，包括审题、立意、选材、构思、文体，谋篇、表达、技巧等方方面面，而这其中的任何一个环节都离不开想象，都需要用想象去接通思想的电路，动用生活的积累，迁移已有的知识进行创造性的写作活动。想象能力的测试完全扣住了《考试大纲》规定的“引导学生积极思考，鼓励他们进行创造性的思维活动”的要求，也能让同学们很好地展现个人才华和良好的语文素养。
可以说，北京卷记叙文命题在对同学们进行想象力的测试上，领全国之先。我们应该为北京卷命题人一如既往地执着追求这一目标点赞。
这不，2018年高考全国一卷作文题也开始了测试想象能力——请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。相信，想象能力的测试，应该会成为今后高考作文的重中之重。
那么，如何写好想象作文呢？
秦牧说过：“想象是一副能使思维飞翔起来的翅膀。”写好想象作文，对于开阔视野、丰富思维、培养和提高同学们的创新能力大有裨益。
巴尔扎克说过：“想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。”这句话形象地揭示了想象的基本特征——合理又丰富。也就是说，想象，是根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。它是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息，构筑新的形象的心理活动。想象虽然没有束缚，但是它有个基础，就是要依据现实而构想，也就是说，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能是无源之水，无本之木，这个“源”和“本”便是生活。因此，它和胡思乱想又有本质区别。胡思乱想是毫无现实依据，缺乏思维逻辑。
想象是创造思维的翅膀，没有想象，就没有创造，没有创造，就没有发展。想象作文也是作文，不过是凭借想象手法，以所创造的新形象来表达某种思想、感情、观点或见解的作文。比如，推测法、编创法、组合法、假设法、扩展法、梦幻法、超时空法等。这里主要介绍以下四种：
技法一：编创想象，让思维创造奇特的故事
所谓“编创想象”，就是通过想象编创设计奇特的故事情节——可上天入地、探奥搜奇;可和草木交往，与鸟兽倾谈;可以历洪荒远古、访古人来者。
运用“编创想象”写作的一般步骤是：
1.确立主旨，奇特构思。
审视作文题，确立写作主旨，然后根据写作主旨的需要，进行奇特构思，即运用“编创想象”设计奇特的故事情节。奇特，即富有个性，是属于自己的奇特的想象，想象出新颖奇特而又意味深长的故事来。
2.合理想象，生动演绎。
根据已有的见闻和生活经验，设身处地想象在独有的性格影响下，在独特的场景中，人物会如何想、如何做。故事演绎要奇特生动，也要合情合理，就要在“既在意外之外，又在情理之中”下功夫，做到“虧他能想出来”的机智。
3.巧妙虚构，形象描绘。
在演绎故事的过程中，要大胆突破现实生活的限制，借助想象，对文章中的人物或场景进行细致的描绘，不但要会“描难写之景如在眼前”，还要善于揭示本质，深入骨髓，使之“含不尽之意于言外”，使其变得细腻、生动、形象，让人有如闻其声，如见其人，如临其境之感。
[例1] 请你展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文。（2018年高考北京卷作文题）
这道作文题，我们可运用“编创想象”“推测想象”“梦幻想象”等方法展开想象。有一位同学确立“自然与人和谐共处”作为写作主旨，选用“编创想象”这一方法进行想象作文。请看：
绿水青山图
文/北京考生
鸟儿的婉转和着潺潺的水声，将刘青的目光引向清流河。这条河顺山势蜿蜒而下，河水清澈见底，鸟儿在河边石头上追逐嬉闹，游鱼绕着河底石子打转玩耍。刘青蹲下身子……
“停！说了多少遍了，我要的是人与自然的和谐画面。要自然一点，追求随意，而不是木讷地做动作。”
刘青搔着头皮走过来，一脸不快：“小山村有什么好的？我又不是本地人！”导演若有所悟地点了点头，商量道：“要不你先在这住几天，找找感觉？”说完，不等刘青商量，转身走了。
第二天，刘青起了个大早。清流河边，岸上的柳条随风搅动着雾气，时而传来的鸟鸣，啼破清晨的宁谧。刘青闭上眼，嗅着湿润的空气，竟有些陶醉。“哗啦”一声惊得刘青回过神来，仔细一看，原来是河边一个钓鱼的孩子。刘青小心地走过去，打声招呼：“小弟，钓鱼啊？”
“嗯，我叫苗苗，大哥哥你是……”
“啊，我是来体验生活的，方便以后拍戏。”
“哦，既然这样，你就跟着我吧。我可是土生土长的本地娃子。走，我带你去捉泥鳅。”
刘青眼睛一亮，飞快地跟上了苗苗。走到河沟边，苗苗撸起袖子，卷起裤管，将手伸进塘泥中去摸索着，刘青却一动不动。他呀，此时正担心沾一身泥呢。可一想到拍戏，咬咬牙也学着苗苗摸起了泥鳅。事不由人，眼看着苗苗都穿了好几串泥鳅了，刘青还是一无所获，不由得叹了口气。这时，手里有了动静，刘青不敢放松，使出全身力气，总算抓了条小泥鳅，这才心满意足地走出河沟。 一抬头，才知道已是正午。苗苗拉着刘青干脆就地野炊，烤起泥鳅。吃饱后，刘青学着苗苗倚着柳树，枕着胳膊，在风中合上困倦的眼，这大概就是自然的滋味吧。
一觉醒来，已是夕阳欲坠。刘青转身欲归，苗苗却喊：“青哥，咱们去山上玩吧，山上还有伙伴。”刘青来不及答应，就被苗苗拉了回去，向山中走去……
接下来的几天，刘青便跟着苗苗唱山歌，捉鱼，爬树，看蛐蛐儿斗……玩得不亦乐乎，竟把拍戏的事忘得一干二净。
这天，刘青哼着山谣，走在田埂上。听见身后有人叫他，一回头，发现是导演。刘青赶忙低下头，小声说：“导演，我没完成任务，我……”
“哈哈哈，小伙子，这些天，你表现不错，视频已经拍完了。”
看见刘青一脸茫然，导演急忙解释：“你每天的活动，才是真正地亲近自然，这才是人与自然和谐相处的美好图景呀。”
风吹柳枝，似乎夹杂着潺潺水声。此刻，刘青真正地体会到了自然之美，喃喃地说：“这便是绿水青山，真美……”
作者通過想象，精心编创设计了一个拍戏体验生活的奇特的故事，构思颇具匠心：刘青拍戏没找到感觉，便跟着苗苗唱山歌，捉鱼，爬树，看蛐蛐儿斗……玩得不亦乐乎，竟把拍戏的事忘得一干二净。后来发现导演时，导演竟然说他表现不错，视频已经拍完了：他每天的活动，才是真正地亲近自然，这才是人与自然和谐相处的美好图景。作者这样编创想象，让故事收到了“既在意外之外，又在情理之中”的奇特效果，又恰到好处地表达了“自然与人和谐共处”这一深刻的主旨，可谓有“亏他想得出来”的机智。而文章中人物安排也十分巧妙，“刘青”“苗苗”所取的姓名很有深意，暗扣了绿水青山;人物的对话符合人物身份，简洁明快。对细节的精心设计更使文章独具特色。从“刘青”在开始时怕弄脏衣服到自然地享受生活，人物心理的转变刻画得较为细腻;对于人物的动作描写也非常到位，苗苗“撸起袖子”“卷起裤管”等动作描写真实地再现了生活场景，有现场感。文章围绕一个中心内容，能够用这样一个故事来表达对“绿水青山图”的深刻理解，来阐发对“自然与人和谐共处”的认识，可见作者运用“编创想象”演绎故事的非凡功力。
技法二：推测想象，让思维创造神往的未来
所谓“推测想象”，就是根据已有的生活经验和知识，凭借想象的翅膀，摆脱现实生活的束缚，推测出未知的情景。
运用“推测想象”写作的一般步骤是：
1.围绕中心，大胆构思。
确立写作中心后，要围绕这一中心大胆进行构思，即对自我的某种心愿、某种理想，或对未来的情景进行大胆推测，使思路畅达、背景广阔，且设想的未来和事物要新奇、有趣、超前、令人神往。
2.源于生活，合理推测。
根据已有的见闻和生活经验，对已经发生的人或事提出新的假设，推演出新的结果——推测未知的情景，应该既源于生活，不凭空虚构，又高于生活，合情合理。
3.精心描摹，心驰神往。
要大胆突破现实生活的限制，借助想象，对文章中的人物或场景进行细致的描绘，描摹出令人神往的生活画面，让人有一种提前进入未来社会，体验未来生活的念想。
[例2] 请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。（2017年高考北京卷作文题）
对于这道作文题，展开想象的方法也可以有很多种。有一位同学确立“共和国百年华诞带给人们深刻影响和变化”作为写作主旨，选用“推测想象”这一方法进行想象作文。请看：
共和国，我为你拍照
文/北京考生
时光荏苒，转眼来到2049年。
开完公司的年会，同事的脸上洋溢着春节的喜悦：“阿璇，春节快乐啊！”
“同乐啊！”我微笑着回应道。
“那是，自从公司制度改革以后，春节不仅可以延长假期，还可以带薪休假，而且福利多多，想不开心也难呐！”我面带笑容地走向停车场，挥手与同事说再见。
驱车赶回妈妈家中，小区内灯火通明，五彩斑斓的彩灯串在光秃的树枝上，路灯上缀着一颗颗灯笼，一切都是红红火火的景象。咔——一张除夕夜的照片，包含的是中国在企业体制改革方面的重大突破，更接近群众的经济生活和工资保障，让人民在制度中受益。中华民族像耀眼的朝阳，迈着坚实的步伐屹立于世界东方。
“爸妈，我回来了。”
“快来，团圆饭就差你了！”
诱人的饭香把我引到饭桌前，热腾腾的雾气使人仿佛置身于云雾之中。电视中正在播新闻联播，国家主席正在致新春贺词——2050年，中国将建成社会主义现代化国家。我们坐在饭桌前等待大家长的发言：“明天就是2050年了，而我们能够团聚在一起，吃完丰盛的团圆饭，首先应感恩党与国家为人民搭建了一个和谐的社会，让无数个家庭可以团聚……”
家人都在融洽地交谈，没有人低头玩手机。孩子们一会儿给奶奶捶背，一会儿帮爷爷倒酒。我侧身对弟弟说：“过年期间你们医院还忙吗？”
“嗯，今天刚做了两台手术，住院部还有很多病人。”
“你什么时候回去？”
“明天就要回去值班，不过医院过年也很热闹。一些家属会跟护士一起包饺子，邀请工作人员来吃，医患关系十分融洽……”
咔——这张团圆饭的照片，彰显的是人际关系的融洽，人民道德水平的提升。随着国家的富强，民族凝聚力也逐渐扎根于人们心中。
靠着阳台，冷风让微醺的我清醒起来，抬头，月光冷冽，枯叶飘落，但我心中仿佛有什么东西正冲破结霜的土地，带来阳光的明媚，彰显春天的生机。冬天来了，春天还会远吗？
本文作者正是根据作文题的要求以及自己确定的写作主旨，运用“推测想象”，将2049年共和国百年华诞时“事业”和“生活”两幅照片——一张除夕夜的照片、一张团圆饭的照片，作为推测想象的载体，对当时的场景进行细腻的描绘，让人有心驰神往之感。作者虽然借助想象描绘的是未知的生活画面，但这些生活画面源于生活，很有现实的依据，因而写得真切而又感人至深，从而得以凸显了“中国在企业体制改革方面的重大突破，更接近群众的经济生活和工资保障，让人民在制度中受益，以及随着国家的富强，民族凝聚力也逐渐扎根于人们心中”这一深刻主旨，并由衷地抒发了“共和国百年华诞带给人们深刻影响和变化”的美好情感。这饱蘸着动人的魅力和极强的穿透力的想象，再加上具体可感的细节描写，描摹出令人神往的生活画面，让读者产生一种提前进入未来社会，体验未来生活的念想。 技法三：超時空想象，让思维创造无限的时空、无边的天地
所谓“超时空想象”，即在现实生活实际的基础上，超越时间、空间和生活常规的限制，突破现实与环境的局限;上下五千年，纵横八万里;让时光倒流或“预支”;让天地浓缩或扩展;让现时的假设变为现实。
运用“超时空想象”写作的一般步骤是：
1.精心构思，神游万仞。
根据写作主旨的需要，通过“超时空想象”进行精心构思，将时间和空间相互糅合在一起（一般都是时间跨度较大，而空间位置又在变化转移），以此思接千载、神游万仞来组织材料和编排内容。
2.突破时空，再现画面。
突破时空的限制，进行视角转换，将不同的时间、不同的处所描写的人物、画面、片段，即过去的、今天的、未来的、别人的、异地人的生活情景或画面再现眼前，展现出一个光怪陆离的梦幻世界。
3.细致描绘，凸显主旨。
通过合理的虚构，细致的描绘，把过去的物、景写得仿佛如在眼前，将未来的人事设想得好像已经摆在眼前一样，这样，鲜明地凸显了全文的中心，收到即便是客观的时空也不能阻碍人们自由翱翔的心灵的翅膀的效果，从而使文章摇曳多姿，增强了文章的可读性和审美魅力。
[例3] 请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。（2016年高考北京卷作文题）
有一位同学确立“书籍的价值和阅读的意义——从中汲取前人的智慧，感受不同人物的精神力量和人格魅力”作为写作主旨，选用“超时空想象”这一方法进行想象作文。请看：
神奇的书签
文/北京考生
正是人间四月天，我和孔夫子在杏林中散步。点点杏花可真够亮眼，这簇赶着潮儿吐蕊，空气中的香气沁人心脾;那枝摆出公主范儿，红嘟嘟的小嘴久久不舍咧开。
“夫子，这满树繁花，您觉得哪株开得最美呢？”“都美。每一朵都开得富有个性，每一朵都开出了自己的韵味。君子和而不同，小人同而不和。笃定了绽放的目标，又与身边花朵构成迎春图，从未花云亦云，盲目追寻……”
“古人的智慧怎样？”夫子一边回答我一边往前走，我上衣口袋里的书签借机悄声问我。
“这还用问？孔夫子可是咱中国一等一的好老师呢！我顶礼膜拜！”
“好了，世界那么大，咱按照计划去老人圣地亚哥的英雄之海看看？”
这几天我非常兴奋，因为老爸从M星球带给我一个神奇的书签。把它插在书页间，只需稍候几分钟，我和书签便可以尽情游走于书中的某个场景。
这不，转眼我已经化身成一个古巴渔夫了。（“时空转换”的过渡句。）
在清新的海风中，在一艘破旧的船上，一位老人正擦着舵柄。他不时看看辽阔的海面，眼睛像海水一样深邃蔚蓝，一条身长五米多的大马林鱼伏在船板上。
我带着书签划船过去，近距离地感受老人身上如海风初起般强劲的力量。“老先生，您好！我是镇上新来的渔夫，今儿个来海上探探路。您捕到的鱼可真是漂亮！”
“哦，你好！我没想到除了马若琳那孩子，还会有人跟我这个老头子打招呼！不过我这条鱼倒是真不错，我折腾了两天两夜才捕到的！虽然很艰难，”老人顿了顿，“但好汉不怕难。”
我激动不已，附和道：“人可以被毁灭，但不能被打败！”老人定定地望着我，那眼神，比看到鲨鱼还吃惊。
“快走！”书签却把我召唤了回来！
“我彻彻底底地被这位硬汉打动了！不过我不能看着你这么剧透下去。”估计书签害怕我责怪它，赶在我开口前慷慨陈词，“但是不论结果如何，老人的勇气已渗透在海风里，老人永不言败的精神已镌刻在海岸上，老人的男儿本色已珍藏在你我的心房里！”
“好了，好了，别抒情了。下一站——看看咱们中国的倔老头——苏武，苏武牧羊！”“对，对，还有鲁迅、秋瑾、马云……”
这篇满分作文，根据确定的写作主旨，选取经典传说、名著中的人物，采用“超时空想象”来描写不同的画面场景：先以“中国古代孔子——杏坛——杏林”为叙述的视角进行描写，尤其对杏花的描写细致入微——“点点杏花可真够亮眼，这簇赶着潮儿吐蕊，空气中的香气沁人心脾;那枝摆出公主范儿，红嘟嘟的小嘴久久不舍咧开”，美丽的画面场景聚焦在孔夫子“君子和而不同”的思想、充满哲学意味的对话上，让读者感受到古代孔夫子高屋建瓴的人生智慧。而后将这一画面转换到国外古巴老渔夫圣地亚哥在海上捕鱼的场景上——“清新的海风”“破旧的船”“身长五米多的大马林鱼”，衬托出老人“海风初起般强劲的力量”，让读者感受到老人永不言败的硬汉精神。
作者娴熟地运用“超时空想象”，通过一个“神奇的书签”，把读者带到书中的这两个主要画面、场景之中，再通过“这不，转眼我已经化身成一个古巴渔夫了”这一“时空转换”的过渡句，将它们串联在一起，让画面穿越时空，使读者与书中人物有了近距离接触，从而更好地感悟了文章所要表达的深刻主旨“书籍的价值和阅读的意义——从中汲取前人的智慧。
技法四：梦幻想象，让思维创造奇妙的愿景
所谓“梦幻想象”，即以社会或个人的理想、愿望为依据，通过梦幻的方式，在一定条件下虚拟出奇妙的虚幻境界，用来寄托自己或他人的向往与憧憬、追求与志向。
运用“梦幻想象”写作的一般步骤是：
1.围绕主旨，奇妙构思。
围绕写作主旨，根据自己的某种理想、愿望，借助梦幻想象，对所描述的人、事、物进行大胆、丰富的奇妙的构思。要在“奇妙”上做文章——属于自己的奇特妙想，展示出独有的梦幻景象。
2.合理想象，再现场景。
把头脑中原有的各种印象、图景、感受全部调动起来，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，虚拟出一个具体、生动、新颖、奇妙的生活场景或梦幻世界。
3.托物寓意，升华主旨。 通过梦幻想象虚拟出生活场景或梦幻世界，用以寄托自己或他人的向往与憧憬、追求与志向，从而提升、开阔文章所反映的生活境界和精神境界。
[例4] 请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。要求：自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。（2015年高考北京卷作文题）
很多同学采用“假设想象（即由现在想象到未来，把假设的内容写成真实的情节）”进行写作。有一位同学根据作文题，确立“走进英雄的内心世界，感受英雄落泪的无奈与孤愤”作为写作主旨，选用“梦幻想象”这一方法进行想象作文。请看：
假如我与心中的英雄生活一天
文/北京考生
捧着厚厚的《稼轩长短句》，吟诵着，吟诵着，我竟渐渐沉入了梦乡……
“楚天千里清秋，水随天去秋无际。”漫漫秋季，天高气爽。我在夫人的安排下一大早便随辛将军登上了建康赏心亭。不，是随稼轩先生登上了建康赏心亭，因为将军私下里已经多次要求我们不要再称他将军了。可我老是忘记，时不时就脱口而出喊他“将军”，他总是无奈地摇摇头。
“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。”江水东逝，时光荏苒，稼轩先生已经南归十多个年头了，却一直做着小小的通判。每当想起金人铁蹄践踏下的父老乡亲，先生总是眉头紧锁。我猜测先生的心中定是委屈的，只是他从不与我们这些人说起。如今，先生又将目光投向了北方……
“落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登临意。”远处的层峦叠嶂，煞是秀丽迷人。但稼轩先生显然没有观景的兴致。转眼间，夕阳快要西沉，一只孤雁悲鸣着飞向天际。先生若有所思，他抽出了一把宝刀。据说，正是这把宝刀伴随他杀出金人的重重封锁，来到了南方。先生双眼凝视宝刀良久，重重地把手拍向了栏杆……
“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。”听说，前不久皇帝又准备安排一批将军解甲归田，要他们颐养天年。这在平常人眼中可能是求之不得的解脱，但在先生看来，绝对是一种羞耻。国难当头，宝刀只能作为腰间的佩饰，空有一身本领却无用武之地，哪个男儿能心甘啊？
“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。”归雁声中，先生怕是也思念家乡了吧？可惜，现在还回不去啊！时光易逝，容颜易老，先生也不再年轻了，他的鬓间已经有了些许白发。南归之后，栽在居所池塘边的那些小柳树，如今早已枝叶婆娑了。
“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。”本是可以横枪立马、征战沙场的人物，却被困在这里。我看到将军微红的眼眶。我多希望我能抚平他紧皱的眉头，可不知怎的，我却偷偷背过身去，执起衣袖，轻轻擦拭着自己的眼角。是啊，男儿有泪不轻弹，我一弱小的女子，有何资格去为男儿拭泪呢？更何况，那是英雄之泪。
“傻丫头，睡觉还不把书放下！”妈妈的话语将我惊醒。我赶紧把书小心翼翼地放回书架的最上面，然后掏出了纸巾。此时，电视里正传出外交部发言人铿锵有力的声音：“中国政府严正告诫……”
这篇满分作文堪称匠心独运，文章巧妙地运用“梦幻想象”，安排了一個梦境，以《水龙吟·登建康赏心亭》为骨架，构建了一篇难得的梦幻佳作，让自己得以与心中的英雄辛弃疾有了一天的生活交往：开头，以读词入梦巧妙地引出下文的想象;而后，结合诗句，交代故事发生的季节、地点和人物;接着，以插叙拓宽时间跨度，以神态描写表现英雄忧国忧民之心，以动作、神态和环境描写表现英雄渴望收复失地的雄心壮志，又以补叙、心理描写表现英雄壮志难酬、报国无门的悲愤，之后再以心理描写表现英雄对年华老去的无奈，同时以心理、动作描写表现了“我”对英雄不幸境遇的悲痛;最后，梦醒拭泪，与开头照应。
全文借助梦幻想象，把头脑中原有的各种印象、图景、感受全部调动起来，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，虚拟出一个具体、生动、新颖、奇妙的梦幻世界，创造出了新的形象和意境，从而让读者走进了英雄的内心世界，感受到了英雄落泪的无奈和孤愤，更对英雄的爱国报国之心由衷地敬佩和景仰，使全文的主旨得以升华。
作文离不开想象，特别是创造性的想象能力，是作文成功的关键。实践证明，多掌握一些运用想象的方法并经常训练，是激活想象、建构想象力的有力措施。同学们的作文要想从平淡无奇、枯燥无味升华为令人称道、内容充实，就必须具有思接千载、视通万里的想象能力。
2018年：请你展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好图景。
2017年：请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。
2016年：请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。
2015年：请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。要求：自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。
近四年，北京卷这四道记叙文命题，均明确要求“展开想象”，考查同学们的想象能力。
为什么连续四年侧重考查“想象能力”呢？
这是因为，作文需要创造思维，创造思维的核心就是想象力。高考作文所要考查的是同学们的全方位语文能力，包括审题、立意、选材、构思、文体，谋篇、表达、技巧等方方面面，而这其中的任何一个环节都离不开想象，都需要用想象去接通思想的电路，动用生活的积累，迁移已有的知识进行创造性的写作活动。想象能力的测试完全扣住了《考试大纲》规定的“引导学生积极思考，鼓励他们进行创造性的思维活动”的要求，也能让同学们很好地展现个人才华和良好的语文素养。
可以说，北京卷记叙文命题在对同学们进行想象力的测试上，领全国之先。我们应该为北京卷命题人一如既往地执着追求这一目标点赞。
这不，2018年高考全国一卷作文题也开始了测试想象能力——请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。相信，想象能力的测试，应该会成为今后高考作文的重中之重。
那么，如何写好想象作文呢？
秦牧说过：“想象是一副能使思维飞翔起来的翅膀。”写好想象作文，对于开阔视野、丰富思维、培养和提高同学们的创新能力大有裨益。
巴尔扎克说过：“想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。”这句话形象地揭示了想象的基本特征——合理又丰富。也就是说，想象，是根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。它是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息，构筑新的形象的心理活动。想象虽然没有束缚，但是它有个基础，就是要依据现实而构想，也就是说，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能是无源之水，无本之木，这个“源”和“本”便是生活。因此，它和胡思乱想又有本质区别。胡思乱想是毫无现实依据，缺乏思维逻辑。
想象是创造思维的翅膀，没有想象，就没有创造，没有创造，就没有发展。想象作文也是作文，不过是凭借想象手法，以所创造的新形象来表达某种思想、感情、观点或见解的作文。比如，推测法、编创法、组合法、假设法、扩展法、梦幻法、超时空法等。这里主要介绍以下四种：
技法一：编创想象，让思维创造奇特的故事
所谓“编创想象”，就是通过想象编创设计奇特的故事情节——可上天入地、探奥搜奇;可和草木交往，与鸟兽倾谈;可以历洪荒远古、访古人来者。
运用“编创想象”写作的一般步骤是：
1.确立主旨，奇特构思。
审视作文题，确立写作主旨，然后根据写作主旨的需要，进行奇特构思，即运用“编创想象”设计奇特的故事情节。奇特，即富有个性，是属于自己的奇特的想象，想象出新颖奇特而又意味深长的故事来。
2.合理想象，生动演绎。
根据已有的见闻和生活经验，设身处地想象在独有的性格影响下，在独特的场景中，人物会如何想、如何做。故事演绎要奇特生动，也要合情合理，就要在“既在意外之外，又在情理之中”下功夫，做到“虧他能想出来”的机智。
3.巧妙虚构，形象描绘。
在演绎故事的过程中，要大胆突破现实生活的限制，借助想象，对文章中的人物或场景进行细致的描绘，不但要会“描难写之景如在眼前”，还要善于揭示本质，深入骨髓，使之“含不尽之意于言外”，使其变得细腻、生动、形象，让人有如闻其声，如见其人，如临其境之感。
[例1] 请你展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文。（2018年高考北京卷作文题）
这道作文题，我们可运用“编创想象”“推测想象”“梦幻想象”等方法展开想象。有一位同学确立“自然与人和谐共处”作为写作主旨，选用“编创想象”这一方法进行想象作文。请看：
绿水青山图
文/北京考生
鸟儿的婉转和着潺潺的水声，将刘青的目光引向清流河。这条河顺山势蜿蜒而下，河水清澈见底，鸟儿在河边石头上追逐嬉闹，游鱼绕着河底石子打转玩耍。刘青蹲下身子……
“停！说了多少遍了，我要的是人与自然的和谐画面。要自然一点，追求随意，而不是木讷地做动作。”
刘青搔着头皮走过来，一脸不快：“小山村有什么好的？我又不是本地人！”导演若有所悟地点了点头，商量道：“要不你先在这住几天，找找感觉？”说完，不等刘青商量，转身走了。
第二天，刘青起了个大早。清流河边，岸上的柳条随风搅动着雾气，时而传来的鸟鸣，啼破清晨的宁谧。刘青闭上眼，嗅着湿润的空气，竟有些陶醉。“哗啦”一声惊得刘青回过神来，仔细一看，原来是河边一个钓鱼的孩子。刘青小心地走过去，打声招呼：“小弟，钓鱼啊？”
“嗯，我叫苗苗，大哥哥你是……”
“啊，我是来体验生活的，方便以后拍戏。”
“哦，既然这样，你就跟着我吧。我可是土生土长的本地娃子。走，我带你去捉泥鳅。”
刘青眼睛一亮，飞快地跟上了苗苗。走到河沟边，苗苗撸起袖子，卷起裤管，将手伸进塘泥中去摸索着，刘青却一动不动。他呀，此时正担心沾一身泥呢。可一想到拍戏，咬咬牙也学着苗苗摸起了泥鳅。事不由人，眼看着苗苗都穿了好几串泥鳅了，刘青还是一无所获，不由得叹了口气。这时，手里有了动静，刘青不敢放松，使出全身力气，总算抓了条小泥鳅，这才心满意足地走出河沟。 一抬头，才知道已是正午。苗苗拉着刘青干脆就地野炊，烤起泥鳅。吃饱后，刘青学着苗苗倚着柳树，枕着胳膊，在风中合上困倦的眼，这大概就是自然的滋味吧。
一觉醒来，已是夕阳欲坠。刘青转身欲归，苗苗却喊：“青哥，咱们去山上玩吧，山上还有伙伴。”刘青来不及答应，就被苗苗拉了回去，向山中走去……
接下来的几天，刘青便跟着苗苗唱山歌，捉鱼，爬树，看蛐蛐儿斗……玩得不亦乐乎，竟把拍戏的事忘得一干二净。
这天，刘青哼着山谣，走在田埂上。听见身后有人叫他，一回头，发现是导演。刘青赶忙低下头，小声说：“导演，我没完成任务，我……”
“哈哈哈，小伙子，这些天，你表现不错，视频已经拍完了。”
看见刘青一脸茫然，导演急忙解释：“你每天的活动，才是真正地亲近自然，这才是人与自然和谐相处的美好图景呀。”
风吹柳枝，似乎夹杂着潺潺水声。此刻，刘青真正地体会到了自然之美，喃喃地说：“这便是绿水青山，真美……”
作者通過想象，精心编创设计了一个拍戏体验生活的奇特的故事，构思颇具匠心：刘青拍戏没找到感觉，便跟着苗苗唱山歌，捉鱼，爬树，看蛐蛐儿斗……玩得不亦乐乎，竟把拍戏的事忘得一干二净。后来发现导演时，导演竟然说他表现不错，视频已经拍完了：他每天的活动，才是真正地亲近自然，这才是人与自然和谐相处的美好图景。作者这样编创想象，让故事收到了“既在意外之外，又在情理之中”的奇特效果，又恰到好处地表达了“自然与人和谐共处”这一深刻的主旨，可谓有“亏他想得出来”的机智。而文章中人物安排也十分巧妙，“刘青”“苗苗”所取的姓名很有深意，暗扣了绿水青山;人物的对话符合人物身份，简洁明快。对细节的精心设计更使文章独具特色。从“刘青”在开始时怕弄脏衣服到自然地享受生活，人物心理的转变刻画得较为细腻;对于人物的动作描写也非常到位，苗苗“撸起袖子”“卷起裤管”等动作描写真实地再现了生活场景，有现场感。文章围绕一个中心内容，能够用这样一个故事来表达对“绿水青山图”的深刻理解，来阐发对“自然与人和谐共处”的认识，可见作者运用“编创想象”演绎故事的非凡功力。
技法二：推测想象，让思维创造神往的未来
所谓“推测想象”，就是根据已有的生活经验和知识，凭借想象的翅膀，摆脱现实生活的束缚，推测出未知的情景。
运用“推测想象”写作的一般步骤是：
1.围绕中心，大胆构思。
确立写作中心后，要围绕这一中心大胆进行构思，即对自我的某种心愿、某种理想，或对未来的情景进行大胆推测，使思路畅达、背景广阔，且设想的未来和事物要新奇、有趣、超前、令人神往。
2.源于生活，合理推测。
根据已有的见闻和生活经验，对已经发生的人或事提出新的假设，推演出新的结果——推测未知的情景，应该既源于生活，不凭空虚构，又高于生活，合情合理。
3.精心描摹，心驰神往。
要大胆突破现实生活的限制，借助想象，对文章中的人物或场景进行细致的描绘，描摹出令人神往的生活画面，让人有一种提前进入未来社会，体验未来生活的念想。
[例2] 请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。（2017年高考北京卷作文题）
对于这道作文题，展开想象的方法也可以有很多种。有一位同学确立“共和国百年华诞带给人们深刻影响和变化”作为写作主旨，选用“推测想象”这一方法进行想象作文。请看：
共和国，我为你拍照
文/北京考生
时光荏苒，转眼来到2049年。
开完公司的年会，同事的脸上洋溢着春节的喜悦：“阿璇，春节快乐啊！”
“同乐啊！”我微笑着回应道。
“那是，自从公司制度改革以后，春节不仅可以延长假期，还可以带薪休假，而且福利多多，想不开心也难呐！”我面带笑容地走向停车场，挥手与同事说再见。
驱车赶回妈妈家中，小区内灯火通明，五彩斑斓的彩灯串在光秃的树枝上，路灯上缀着一颗颗灯笼，一切都是红红火火的景象。咔——一张除夕夜的照片，包含的是中国在企业体制改革方面的重大突破，更接近群众的经济生活和工资保障，让人民在制度中受益。中华民族像耀眼的朝阳，迈着坚实的步伐屹立于世界东方。
“爸妈，我回来了。”
“快来，团圆饭就差你了！”
诱人的饭香把我引到饭桌前，热腾腾的雾气使人仿佛置身于云雾之中。电视中正在播新闻联播，国家主席正在致新春贺词——2050年，中国将建成社会主义现代化国家。我们坐在饭桌前等待大家长的发言：“明天就是2050年了，而我们能够团聚在一起，吃完丰盛的团圆饭，首先应感恩党与国家为人民搭建了一个和谐的社会，让无数个家庭可以团聚……”
家人都在融洽地交谈，没有人低头玩手机。孩子们一会儿给奶奶捶背，一会儿帮爷爷倒酒。我侧身对弟弟说：“过年期间你们医院还忙吗？”
“嗯，今天刚做了两台手术，住院部还有很多病人。”
“你什么时候回去？”
“明天就要回去值班，不过医院过年也很热闹。一些家属会跟护士一起包饺子，邀请工作人员来吃，医患关系十分融洽……”
咔——这张团圆饭的照片，彰显的是人际关系的融洽，人民道德水平的提升。随着国家的富强，民族凝聚力也逐渐扎根于人们心中。
靠着阳台，冷风让微醺的我清醒起来，抬头，月光冷冽，枯叶飘落，但我心中仿佛有什么东西正冲破结霜的土地，带来阳光的明媚，彰显春天的生机。冬天来了，春天还会远吗？
本文作者正是根据作文题的要求以及自己确定的写作主旨，运用“推测想象”，将2049年共和国百年华诞时“事业”和“生活”两幅照片——一张除夕夜的照片、一张团圆饭的照片，作为推测想象的载体，对当时的场景进行细腻的描绘，让人有心驰神往之感。作者虽然借助想象描绘的是未知的生活画面，但这些生活画面源于生活，很有现实的依据，因而写得真切而又感人至深，从而得以凸显了“中国在企业体制改革方面的重大突破，更接近群众的经济生活和工资保障，让人民在制度中受益，以及随着国家的富强，民族凝聚力也逐渐扎根于人们心中”这一深刻主旨，并由衷地抒发了“共和国百年华诞带给人们深刻影响和变化”的美好情感。这饱蘸着动人的魅力和极强的穿透力的想象，再加上具体可感的细节描写，描摹出令人神往的生活画面，让读者产生一种提前进入未来社会，体验未来生活的念想。 技法三：超時空想象，让思维创造无限的时空、无边的天地
所谓“超时空想象”，即在现实生活实际的基础上，超越时间、空间和生活常规的限制，突破现实与环境的局限;上下五千年，纵横八万里;让时光倒流或“预支”;让天地浓缩或扩展;让现时的假设变为现实。
运用“超时空想象”写作的一般步骤是：
1.精心构思，神游万仞。
根据写作主旨的需要，通过“超时空想象”进行精心构思，将时间和空间相互糅合在一起（一般都是时间跨度较大，而空间位置又在变化转移），以此思接千载、神游万仞来组织材料和编排内容。
2.突破时空，再现画面。
突破时空的限制，进行视角转换，将不同的时间、不同的处所描写的人物、画面、片段，即过去的、今天的、未来的、别人的、异地人的生活情景或画面再现眼前，展现出一个光怪陆离的梦幻世界。
3.细致描绘，凸显主旨。
通过合理的虚构，细致的描绘，把过去的物、景写得仿佛如在眼前，将未来的人事设想得好像已经摆在眼前一样，这样，鲜明地凸显了全文的中心，收到即便是客观的时空也不能阻碍人们自由翱翔的心灵的翅膀的效果，从而使文章摇曳多姿，增强了文章的可读性和审美魅力。
[例3] 请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。（2016年高考北京卷作文题）
有一位同学确立“书籍的价值和阅读的意义——从中汲取前人的智慧，感受不同人物的精神力量和人格魅力”作为写作主旨，选用“超时空想象”这一方法进行想象作文。请看：
神奇的书签
文/北京考生
正是人间四月天，我和孔夫子在杏林中散步。点点杏花可真够亮眼，这簇赶着潮儿吐蕊，空气中的香气沁人心脾;那枝摆出公主范儿，红嘟嘟的小嘴久久不舍咧开。
“夫子，这满树繁花，您觉得哪株开得最美呢？”“都美。每一朵都开得富有个性，每一朵都开出了自己的韵味。君子和而不同，小人同而不和。笃定了绽放的目标，又与身边花朵构成迎春图，从未花云亦云，盲目追寻……”
“古人的智慧怎样？”夫子一边回答我一边往前走，我上衣口袋里的书签借机悄声问我。
“这还用问？孔夫子可是咱中国一等一的好老师呢！我顶礼膜拜！”
“好了，世界那么大，咱按照计划去老人圣地亚哥的英雄之海看看？”
这几天我非常兴奋，因为老爸从M星球带给我一个神奇的书签。把它插在书页间，只需稍候几分钟，我和书签便可以尽情游走于书中的某个场景。
这不，转眼我已经化身成一个古巴渔夫了。（“时空转换”的过渡句。）
在清新的海风中，在一艘破旧的船上，一位老人正擦着舵柄。他不时看看辽阔的海面，眼睛像海水一样深邃蔚蓝，一条身长五米多的大马林鱼伏在船板上。
我带着书签划船过去，近距离地感受老人身上如海风初起般强劲的力量。“老先生，您好！我是镇上新来的渔夫，今儿个来海上探探路。您捕到的鱼可真是漂亮！”
“哦，你好！我没想到除了马若琳那孩子，还会有人跟我这个老头子打招呼！不过我这条鱼倒是真不错，我折腾了两天两夜才捕到的！虽然很艰难，”老人顿了顿，“但好汉不怕难。”
我激动不已，附和道：“人可以被毁灭，但不能被打败！”老人定定地望着我，那眼神，比看到鲨鱼还吃惊。
“快走！”书签却把我召唤了回来！
“我彻彻底底地被这位硬汉打动了！不过我不能看着你这么剧透下去。”估计书签害怕我责怪它，赶在我开口前慷慨陈词，“但是不论结果如何，老人的勇气已渗透在海风里，老人永不言败的精神已镌刻在海岸上，老人的男儿本色已珍藏在你我的心房里！”
“好了，好了，别抒情了。下一站——看看咱们中国的倔老头——苏武，苏武牧羊！”“对，对，还有鲁迅、秋瑾、马云……”
这篇满分作文，根据确定的写作主旨，选取经典传说、名著中的人物，采用“超时空想象”来描写不同的画面场景：先以“中国古代孔子——杏坛——杏林”为叙述的视角进行描写，尤其对杏花的描写细致入微——“点点杏花可真够亮眼，这簇赶着潮儿吐蕊，空气中的香气沁人心脾;那枝摆出公主范儿，红嘟嘟的小嘴久久不舍咧开”，美丽的画面场景聚焦在孔夫子“君子和而不同”的思想、充满哲学意味的对话上，让读者感受到古代孔夫子高屋建瓴的人生智慧。而后将这一画面转换到国外古巴老渔夫圣地亚哥在海上捕鱼的场景上——“清新的海风”“破旧的船”“身长五米多的大马林鱼”，衬托出老人“海风初起般强劲的力量”，让读者感受到老人永不言败的硬汉精神。
作者娴熟地运用“超时空想象”，通过一个“神奇的书签”，把读者带到书中的这两个主要画面、场景之中，再通过“这不，转眼我已经化身成一个古巴渔夫了”这一“时空转换”的过渡句，将它们串联在一起，让画面穿越时空，使读者与书中人物有了近距离接触，从而更好地感悟了文章所要表达的深刻主旨“书籍的价值和阅读的意义——从中汲取前人的智慧。
技法四：梦幻想象，让思维创造奇妙的愿景
所谓“梦幻想象”，即以社会或个人的理想、愿望为依据，通过梦幻的方式，在一定条件下虚拟出奇妙的虚幻境界，用来寄托自己或他人的向往与憧憬、追求与志向。
运用“梦幻想象”写作的一般步骤是：
1.围绕主旨，奇妙构思。
围绕写作主旨，根据自己的某种理想、愿望，借助梦幻想象，对所描述的人、事、物进行大胆、丰富的奇妙的构思。要在“奇妙”上做文章——属于自己的奇特妙想，展示出独有的梦幻景象。
2.合理想象，再现场景。
把头脑中原有的各种印象、图景、感受全部调动起来，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，虚拟出一个具体、生动、新颖、奇妙的生活场景或梦幻世界。
3.托物寓意，升华主旨。 通过梦幻想象虚拟出生活场景或梦幻世界，用以寄托自己或他人的向往与憧憬、追求与志向，从而提升、开阔文章所反映的生活境界和精神境界。
[例4] 请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。要求：自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。（2015年高考北京卷作文题）
很多同学采用“假设想象（即由现在想象到未来，把假设的内容写成真实的情节）”进行写作。有一位同学根据作文题，确立“走进英雄的内心世界，感受英雄落泪的无奈与孤愤”作为写作主旨，选用“梦幻想象”这一方法进行想象作文。请看：
假如我与心中的英雄生活一天
文/北京考生
捧着厚厚的《稼轩长短句》，吟诵着，吟诵着，我竟渐渐沉入了梦乡……
“楚天千里清秋，水随天去秋无际。”漫漫秋季，天高气爽。我在夫人的安排下一大早便随辛将军登上了建康赏心亭。不，是随稼轩先生登上了建康赏心亭，因为将军私下里已经多次要求我们不要再称他将军了。可我老是忘记，时不时就脱口而出喊他“将军”，他总是无奈地摇摇头。
“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。”江水东逝，时光荏苒，稼轩先生已经南归十多个年头了，却一直做着小小的通判。每当想起金人铁蹄践踏下的父老乡亲，先生总是眉头紧锁。我猜测先生的心中定是委屈的，只是他从不与我们这些人说起。如今，先生又将目光投向了北方……
“落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登临意。”远处的层峦叠嶂，煞是秀丽迷人。但稼轩先生显然没有观景的兴致。转眼间，夕阳快要西沉，一只孤雁悲鸣着飞向天际。先生若有所思，他抽出了一把宝刀。据说，正是这把宝刀伴随他杀出金人的重重封锁，来到了南方。先生双眼凝视宝刀良久，重重地把手拍向了栏杆……
“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。”听说，前不久皇帝又准备安排一批将军解甲归田，要他们颐养天年。这在平常人眼中可能是求之不得的解脱，但在先生看来，绝对是一种羞耻。国难当头，宝刀只能作为腰间的佩饰，空有一身本领却无用武之地，哪个男儿能心甘啊？
“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。”归雁声中，先生怕是也思念家乡了吧？可惜，现在还回不去啊！时光易逝，容颜易老，先生也不再年轻了，他的鬓间已经有了些许白发。南归之后，栽在居所池塘边的那些小柳树，如今早已枝叶婆娑了。
“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。”本是可以横枪立马、征战沙场的人物，却被困在这里。我看到将军微红的眼眶。我多希望我能抚平他紧皱的眉头，可不知怎的，我却偷偷背过身去，执起衣袖，轻轻擦拭着自己的眼角。是啊，男儿有泪不轻弹，我一弱小的女子，有何资格去为男儿拭泪呢？更何况，那是英雄之泪。
“傻丫头，睡觉还不把书放下！”妈妈的话语将我惊醒。我赶紧把书小心翼翼地放回书架的最上面，然后掏出了纸巾。此时，电视里正传出外交部发言人铿锵有力的声音：“中国政府严正告诫……”
这篇满分作文堪称匠心独运，文章巧妙地运用“梦幻想象”，安排了一個梦境，以《水龙吟·登建康赏心亭》为骨架，构建了一篇难得的梦幻佳作，让自己得以与心中的英雄辛弃疾有了一天的生活交往：开头，以读词入梦巧妙地引出下文的想象;而后，结合诗句，交代故事发生的季节、地点和人物;接着，以插叙拓宽时间跨度，以神态描写表现英雄忧国忧民之心，以动作、神态和环境描写表现英雄渴望收复失地的雄心壮志，又以补叙、心理描写表现英雄壮志难酬、报国无门的悲愤，之后再以心理描写表现英雄对年华老去的无奈，同时以心理、动作描写表现了“我”对英雄不幸境遇的悲痛;最后，梦醒拭泪，与开头照应。
全文借助梦幻想象，把头脑中原有的各种印象、图景、感受全部调动起来，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，虚拟出一个具体、生动、新颖、奇妙的梦幻世界，创造出了新的形象和意境，从而让读者走进了英雄的内心世界，感受到了英雄落泪的无奈和孤愤，更对英雄的爱国报国之心由衷地敬佩和景仰，使全文的主旨得以升华。
作文离不开想象，特别是创造性的想象能力，是作文成功的关键。实践证明，多掌握一些运用想象的方法并经常训练，是激活想象、建构想象力的有力措施。同学们的作文要想从平淡无奇、枯燥无味升华为令人称道、内容充实，就必须具有思接千载、视通万里的想象能力。