职教集团化办学既是政府政策导向，又是很多地方积极探索的实践结晶，它已显示出巨大的生命力。尽管各地职教集团的背景、规模、模式、特征不尽相同，且不同程度地面临许多难题和困惑，但其成效和经验是显著的。
　　职教集团还有很大的拓展空间，主要体现在以下几方面：主体范围向国外扩展，与国际接轨。国际化是职业教育在改革创新中一直坚持探索的道路，也是我国后发性职业教育实现跨越式发展的重要捷径。功能价值向深层挖掘，进教学领域。从追求教育或学校利益最大化的角度，在专业设置、课程资源、实训设施、专兼教师、方法改革、岗位培训、技能标准、科技开发等多个方面，形成校方、企方、外方的有机合作、开放共享，应该是职教集团的实质性效能。管理机制向制衡探索，顾各方利益。“利益共同点”“相互协调平衡”是职教集团存在和发展的长效机制，采取什么样的管理体制和运行机制是职教集团化办学的难点所在。合作服务向多方辐射，呈示范效应。职教集团一般以骨干示范职业院校为龙头或核心，其在教育领域的引领和带动性能、影响和知名度如何，直接影响到职教集团的生存发展；其规模外延、质量提升、结构优化、模式转变，都取决于集团内或集团外行业、企业乃至区域内外的参与程度和支持力度。