【摘 要】
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<正>现行版本的高中历史教材已使用多年,各种版本也都历经几次修改,但因囿于《普通高中历史课程标准(实验版)》的限制,无论哪一版本,都只能采用"模块"加"专题"的形式编写。这
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<正>现行版本的高中历史教材已使用多年,各种版本也都历经几次修改,但因囿于《普通高中历史课程标准(实验版)》的限制,无论哪一版本,都只能采用"模块"加"专题"的形式编写。这与之前几十年各个时期历史教材按照时间、国别编排的体系完全不同,这种编写体例,虽然在一定程度上避免了与初中历史教材的重复,有利于学生对历史知识进行系统性、规律性的了解与掌握。然而也正是这样的编写形式,决定了每一本教材、每一个专题、每一部分都只能
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