【摘 要】
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在开发综合实践活动课程的过程中,应当以可持续发展教育为目标,让学生在体验可持续发展的社会中学习、参与解决可持续发展的热点问题,留给学生反思可持续发展问题的足够空间,
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在开发综合实践活动课程的过程中,应当以可持续发展教育为目标,让学生在体验可持续发展的社会中学习、参与解决可持续发展的热点问题,留给学生反思可持续发展问题的足够空间,引导学生批判性思考可持续发展活动的过程,同时充分挖掘出后现代活动课程观的“4R”特性,即丰富性(richness)、关联性(relations)、回归性(recursion)和严密性(rigor),形成一个操作性、建构性的活动课程.
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