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随着李庾南"自学·议论·引导"教学模式改革的逐步推进,在"自学·议论·引导"模式下的数学课堂教学中,更突出学生课堂主体地位,教师从课堂独裁者真正变成一位引导者,更多关注学生学习习惯的养成。
“自学·议论·引导”教学法在数学课堂教学中的应用
【摘 要】
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随着李庾南"自学·议论·引导"教学模式改革的逐步推进,在"自学·议论·引导"模式下的数学课堂教学中,更突出学生课堂主体地位,教师从课堂独裁者真正变成一
【机 构】
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兰州市第十二中学
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2019年22期
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