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大学生手机依赖行为的产生有客观、主观和环境的原因,通过对手机依赖行为的深入体验,提出探寻引导大学生充分利用手机的部分先进功能,搭建提高教育教学管理水平的新平台的新思路,并给出应对大学生手机依赖行为的策略。
大学生手机依赖行为体验及其对策
【摘 要】
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大学生手机依赖行为的产生有客观、主观和环境的原因,通过对手机依赖行为的深入体验,提出探寻引导大学生充分利用手机的部分先进功能,搭建提高教育教学管理水平的新平台的新
【机 构】
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大连交通大学理学院
【出 处】
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吉林省教育学院学报：上旬
【发表日期】
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2015年5期
【基金项目】
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辽宁省教育科学规划立项课题“大学生手机依赖行为研究”（JG13DB019）, 辽宁省教改课题“适应性人才培养体系的探索与实践”,辽教发[2012]130号（201214）, 辽宁省教改项目“适应工程教育认证要求全面推动教学改革”,辽教发[2014]123号（2014263）
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