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长期以来,我国理工科院校思想政治理论课教学存在着学生学习兴趣不浓、教师教学方法陈旧、学校重视程度不够、社会评价扭曲误导等问题,严重影响了思想政治理论课的教学效果。理工科院校应通过学生、教师、学校、社会四方共同努力,扫除影响思想政治理论课教学的不利因素,共同促进我国理工科院校思想政治理论课教学效果的全面提高。