【摘 要】
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＜正＞一、背景与问题一次幼小衔接家长开放活动后，多多妈妈找到我，询问大班阶段是否需要学习幼小衔接的课程：如汉语拼音、数学思维、硬笔书法等。作为一名幼儿教师，基于多多平时在幼儿园的表现，从幼儿发展角度出发，我引导家长看到幼儿未来进入小学后，需要尽快适应新环境的能力，比如培养他们积极的社会交往能力、良好的自理能力，以及主动学习欲望等方面的能力。经过我的点拨，多多的家长也觉得孩子在这些方面存在一些问题，
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＜正＞一、背景与问题一次幼小衔接家长开放活动后，多多妈妈找到我，询问大班阶段是否需要学习幼小衔接的课程：如汉语拼音、数学思维、硬笔书法等。作为一名幼儿教师，基于多多平时在幼儿园的表现，从幼儿发展角度出发，我引导家长看到幼儿未来进入小学后，需要尽快适应新环境的能力，比如培养他们积极的社会交往能力、良好的自理能力，以及主动学习欲望等方面的能力。经过我的点拨，多多的家长也觉得孩子在这些方面存在一些问题，
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