【摘 要】
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高校公共体育课承载了“享受快乐、增强体质、锤炼意志、健全人格”的高素质人才培养使命,其自身质量发展已成为亟待解决的现实问题。国家“金课”建设的课程治理战略为提升公共体育课教学质量带来了创新发展机遇。为此,以国家“金课”建设中的“两性一度”(即高阶性、创新性、挑战度)为参照,以新时代高校公共体育课教学改革为契机,提出我国高校公共体育金课建设的建议和对策。
【机 构】
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中南民族大学体育学院,武汉大学教育科学研究院
【基金项目】
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2020年教育部产学合作协同育人项目“新文科背景下大学体育‘金课’建设实践研究”(项目编号:202001410569),中南民族大学中央高校基本科研业务费专项资助项目“我国普通高校体育治理体系与治理能力现代化研究”(项目编号:CSY20043),中南民族大学2021年硕士研究生创新基金项目“我国高校体育‘课程思政’建设的策略研究”(项目编号:3212021sycxjj327)。
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高校公共体育课承载了“享受快乐、增强体质、锤炼意志、健全人格”的高素质人才培养使命,其自身质量发展已成为亟待解决的现实问题。国家“金课”建设的课程治理战略为提升公共体育课教学质量带来了创新发展机遇。为此,以国家“金课”建设中的“两性一度”(即高阶性、创新性、挑战度)为参照,以新时代高校公共体育课教学改革为契机,提出我国高校公共体育金课建设的建议和对策。
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