论文部分内容阅读
冷的浓硝酸无疑可以钝化Fe和Al,但是冷的浓硫酸仅可以钝化Al,而不能钝化Fe.实验证明,被冷的浓硫酸处理(所谓钝化)后的铁表面不是生成致密氧化膜,而是生成一层不溶于浓硫酸的FeSO4,致使内层金属不能与酸持续反应,从而使反应停滞.
实验探究铁被浓硫酸“钝化”的认识误区
【摘 要】
：
冷的浓硝酸无疑可以钝化Fe和Al,但是冷的浓硫酸仅可以钝化Al,而不能钝化Fe.实验证明,被冷的浓硫酸处理(所谓钝化)后的铁表面不是生成致密氧化膜,而是生成一层不溶于浓硫酸的F
【机 构】
：
重庆巴蜀中学 重庆400013;重庆市二十九中学 重庆400000
【出 处】
：
化学教育
【发表日期】
：
2020年15期
其他文献
以医用外科口罩、新型纳米口罩等为例,分析了口罩的组成材料、加工技术及防护原理,对于公众了解口罩的材料组成、性能、科学选用之间的关系,提高科学素养和公共健康安全意识
依据磷化学的研究进展全面考察了磷的另一类同素异形体,包括磷纳米材料类和磷烯,它们都是结构特殊的先进材料.详细介绍了它们的制备、组成、结构、性质及其重要应用.
针对教学过程中存在的理论与实践教学衔接不够紧密、学生自主学习能力较弱、难以用理论知识指导实践等问题,设计并实践了以问题为导向的理论实践一体化的教学模式,旨在培养与
科学写作能力的培养已被国内外科学教育研究者广泛关注.实验报告作为科学写作的典型形式之一,其撰写质量在教学环节中却时常被忽视.本研究提出实验报告写作能力应包含完整性
如何开展《制鞋工艺》课程等服饰类工艺课程教学改革,是广大服饰类专业课教师普遍关注的课题。对当前课程教学改革中的两大热点话题:理实一体化教学与项目化教学做一简单分析
在学生的学习生涯中,数学一直作为一门主科的存在而被教师学生所重视。故而在小学进初中的升级考试中,数学的复习成为小学毕业年段的重点之一,因为教师备课的繁重,而对于需要
期刊
以教育部现代学徒制人才培养改革为指导,提出实施现代学徒制的几个关键要素,分析总结化工行业技术技能人才成长规律,形成校企双方双主体育人机制,构建突出产教融合发展的化工
以"无机非金属材料的主角——硅"为例,阐述了利用客观事实、化学实验等方式进行实证的化学生态课堂教学,对硅酸钠溶液与盐酸或二氧化碳反应的实验进行了较为深入的研究,在实
利用微信公众平台和移动网络辅助教学的优点,改革农科院校中非化学专业公共基础有机化学实验课传统教学模式,构建了“课前翻转教学,课中解惑内化,课后巩固提高”的三段混合式
课程建设是教学的本分,团队是中等专业学校教育教学的实施主体、学科特色与命根子,而课程建设在中等专业学校团队发展中既是目标和纽带又是基础与底气。因此,团队持续发展需