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笔者在下乡进行校本研修指导的过程中，发现许多语文教师在课堂教学中把教材中那些描写都市生活、异域风情的课文删去不学。如在一个中等城市的“初中语文单元整体阅读教学”研究课题成果推广会的示范课教学中，某教师引导学生将精读课文《邓稼先》作了深入探究，再将此方法迁移到精读课文《闻一多先生的说和做》上面，然后教师对本单元后面的三篇略读课文《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》、