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一、教材的编排上显示了人文性1．突破旧内容，确立新的呈现方式传统教材，只重知识的系统性，而忽略了以知识为载体的情感、态度、价值观；只重强化巩固，而忽略了获取知识的过程与方法。而新教材注重语文课程丰富的人文内涵，在字里行间融人了信仰、理想、价值取向、人格模式，显示了语文教学“服务于人生全程”的崭新理念。