【摘 要】
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课程叙事研究是研究者以讲故事的形式述说自己或别人经历过的课程事件并诠释其中的意义。它关注真实、复杂课程情境中的特定问题,重视课程事件的丰富性、形象性、复杂性和多
【机 构】
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马鞍山师范高等专科学校基础部,马鞍山师范高等专科学校人文系
【基金项目】
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安徽省教育厅2010年度人文社科课题“课程研究的新取向——课程叙事研究”(项目编号:2010sk562)的研究成果
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课程叙事研究是研究者以讲故事的形式述说自己或别人经历过的课程事件并诠释其中的意义。它关注真实、复杂课程情境中的特定问题,重视课程事件的丰富性、形象性、复杂性和多样性,因此以质的研究为方法论。课程叙事研究所揭示的意义是研究者通过对自己的课程生活实践仔细的审视、分析而得出的,审视和分析的过程即反思的过程。
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