基于核心观念建构的“阿伏加德罗常数”专题复习——以2017年~2021年全国卷为例

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<正>一、问题提出阿伏加德罗常数是历年高考的热点问题,成为全国高考化学试题中的“常客”,其题型和题干中的设问方式近几年来基本保持不变,主要以选择题的形式出现。虽然试题的整体难度不大,但由于概念性强、知识覆盖面广、综合程度高,同时命题者往往有意设置一些学生常见的认知盲区和一些容易忽视的条件,导致增大了试题的区分度,因此在平时的考试中学生的得分率并不高。究其原因,学生的认知发展水平还停留在显性知识阶段。所以,
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传统陀螺是我国较早出现的一种休闲娱乐玩具,经过漫长的发展演变,已成为人民文化生活中的一部分。其所包含的民俗文化和生活哲理等内容是我国各族人民长期以来生活智慧的结晶。课题在研究的初期,通过对传统陀螺的历史发展和制作工艺的调查研究,总结了传统陀螺玩法和工艺的独特之处,将更多的相关游戏经验元素梳理提炼。通过对中国传统陀螺的分析,挖掘陀螺背后所蕴含的人机交互特点和整体性游戏体验、精神内涵等,考虑儿童陀螺玩
文章以广州华立科技职业学院建筑工程项目管理课程为例,进行课程思政探索与实践。该课程整体以线上线下混合式教学法贯穿,综合运用案例教学法、练习法等多种教学方法,建立网络课程,编制案例教材,将思政与专业知识技能有机结合,充分调动了学生的积极性,提高了课堂参与度,扩大了课程思政影响力。
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