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摘 要：本文通过分析我国高职院校办学特点和高职院校图书馆面临的新形势，提出了新形势下高职院校图书馆进行改革创新的三个方向，为充分发挥图书馆在高职院校的作用提供参考。
关键词：新形势；高职院校图书馆；改革
我国高等职业院校与普通高等教育本科院校有所不同，普通高校以培养学术型人才为目标，而高职院校则以培养高等技术应用型人才为目标。经过十几年的实践和发展，高职院校办学目标和办学模式逐渐成型，形成了以服务为宗旨，以就业为导向，以培养面向生产、建设、管理和服务第一线的高素质技能型人才为目标的办学特色。[1]高职院校图书馆作为教学科研服务的重要单位和师生进行继续教育的重要平台，承担着围绕教学目标和社会需求开展信息资源建设与服务的重要任务，高职院校图书馆需进一步明确功能定位，才能探索建立一套有效服务于高职教育并能实现功能互补的服务模式。
一
高等职业教育以培养应用性人才为主这点在国内外已形成共识，这是由国家经济发展对人才需求的多样化决定的，也是多年来高职院校基于毕业生就业去向不断进行教学方向调整的结果。[2]根据国际通用的人才分类，主要分为四类：学术型人才、工程型人才、技能型人才和技术型人才。前两类人才主要通过运用智力创造社会价值，以普通高等教育院校培养为主；后两类人才则以所掌握技能和技术在生产、建设、管理、服务第一线创造社会价值，以高等职业教育院校培养为主。技能型人才和技术性人才主要通过把学术型人才、工程型人才的理念、决策、研究成果和规划设计转化为物质形态来创造社会价值。与普通高校相比，高职院校更加注重培养学生的实践能力和分析、解决实际问题能力，高职院校办学具有鲜明的应用性。
高职院校人才培养的目标决定了其知识能力特征为技术性，其人才培养的核心是“技术”，定位面向特定职业群的，以相应的基础知识、理论储备和专业技能为支撑的，通过技术推广、技术应用和技术创新创造社会价值的高层次技术型人才。因此，高职院校更加强调职业技能的培养和锻炼，办学过程中带着鲜明的技术性导向。
二
随着现代科技的快速发展和通信技术的日益强大，高职院校师生的教学、科研、学习和生活方式正随着科技的发展和普及发生着改变，读者的阅读习惯也发生了改变，好多人抛却传统的图书信息获取方式，越来越依赖于不受时间和空间限制的网络来获取知识和文献资料。高职院校图书馆面临着从实体图书馆到不受时空限制的数字化文献资源中心，从机械提供服务到根据教学协同灵活提供服务以及从以管理文献资源为主的服务模式到以满足读者需求为主的服务模式的转变。
随着“工学结合”人才培养模式在高职院校的普及，高职院校办学理念、专业建设、课程设置、教学方法也发生了变革，除了课堂教学以外，还引入了“半工半读”、“工学交替”、“订单式培养”等教学模式。“工学结合”的教学模式实践实训内容大幅增加，对高职院校学生的要求也大大提高。除了要求学生熟练掌握课堂中的理论知识和专业知识以外，还要掌握实战必须的操作技能和技巧，不断提高技术水平。这就要求高职院校图书馆除了原有文献资料以外，还要根据“工学结合”的教学安排，准确把握师生阅读导向，不断丰富和充实文献资料，满足高职院校师生的课余阅读需求，适应“工学结合”模式下读者信息需求的变化，提高学生继续教育的水平和成效。
随着我国经济的快速发展，特别是十八届三中全会以来，转变经济增长方式和产业结构转型升级成为大势所趋，人才需求结构也发生改变，对技术应用型人才的需求日益迫切，与此同时，对从业者专业素质和技能的要求也相应提高。一方面是企业对优秀的高职院校毕业生的大量需求得不到满足，技术应用性人才缺口很大；另一方面却是高职院校学生能力素质与企业的要求不匹配，大量学生就业困难或者就业不理想，就业形势依然严峻。造成这种现象的原因主要有三个：一是当前高职教育与社会需求的对接仍然不够密切；二是学生自主获取企业咨询和需求的渠道较少；三是就业信息不匹配。图书馆作为信息资源中心，有必要肩负起分析社会需求走向，对接企业用人需求和学生择业需求，收集就业信息，开展就业指导的任务。
三
强化网络服务功能是信息时代高职院校图书馆的必然选择，也是充分发挥高职院校图书馆作用的主要途径之一。强化高职院校图书馆网络服务功能可从以下三个方面展开：一是建设自动化网络图书馆。首先要实行馆藏图书资源自动检索，读者只要通过电脑进行主题、摘要、关键词等词条搜索就能查找到图书基本信息和详细位置，提高检索效率。其次要实现图书馆的数字化，建设远程数字资源检索和利用平台，只要在互联网的环境下，足不出户就能简易、快捷地获取馆藏资源。二是要提供网络增值服务。除了提供图书借阅、服务咨询、文印打印等传统服务外，还要利用现代信息技术，为读者提供网上查阅，点对点咨询，多媒体检索，图书预约、续借等延伸服务，形成以读者为中心的便捷式、多样化、个性化、主动式的综合服务。三是要提供多元化的信息服务。根据学科设置、课程安排的教学动态，编制各种目录、索引、汇编、文摘和数据库等，同时根据社会需求，收集、整理、汇编行业发展动态和需求，师生提供延伸阅读服务。
基于高职倡导的“工学结合”教育模式，高职院校图书馆有必要开展和提高就业指导能力。开展就业指导需要遵循两个基本原则，即以信息收集为基础和以社会需求为导向，具体来说，可以从三个方面着手：一是面向行业开展信息资源建设。“工学结合”下的人才培养模式需要对接的是不同行业系统的需求，因此，在开展文献信息资源建设时，在服务本校专业设置和课程安排的同时，有针对性地开展行业信息资源建设很有必要。比如实行按行业归类的文献信息资源建设，分行业开展导读服务，图书馆网站接通行业网站等，既能增强学生的行业意识，又能帮助学生获得大量快捷、准确的行业信息。二是收集发布就业信息。图书馆是高职院校的信息资源中心，也是高职院校信息发布的重要渠道之一，在就业信息方面可以做三件事情：①通过筛选媒体、网站等渠道就业信息为学生提供准确的，与本校专业相匹配的就业信息；②通过承办展览、宣讲、招聘会等形式提供企业需求信息；③通过校企合作与企业或公司对接，提供稳定的、可信的、定向的就业信息。三是开展就业技能指导。图书馆可利用大厅、报告厅等硬件资源来进行就业政策信息宣传，就业观、就业方法和就业礼仪等技能指导，提高高职院校学生就业成功率。
高职院校图书馆的服务水平高低主要取决于由图书馆员的素质，目前图书馆人员水平参差不齐，人员结构不甚合理是高职院校图书馆的一大“通病”，要充分发挥图书馆的作用，还有待进一步加强管理队伍建设。随着信息服务的数字化、网络化、自动化，加强图书馆管理队伍建设是充分发挥高职院校图书馆作用的必然选择。一是实行以职称为主要依据的绩效管理制度，提高准入门槛，促使现有人员在职称的激励下提高专业水平和能力素质。二是加强在职教育，通过业务培训、业务测试和业务水平竞赛等形式，加强文献收集、筛选与归类，网络系统管理与维护，电子信息资源开发，行业信息捕捉与甄选的能力。三是推行创新先导的管理理念，鼓励管理人员以合理的方式开展服务创新，不断强化高职院校图书馆创新能力和服务功能。
参考文献：
[1] 毕明生.对地方高职院校办学特色建设的再认识[J]. 当代职业教育，2012（1）：11-13.
[2] 唐晓应. 基于高职教育特色的高职院校图书馆服务研究[J]. 高校图书馆工作，2009（3）：59
关键词：新形势；高职院校图书馆；改革
我国高等职业院校与普通高等教育本科院校有所不同，普通高校以培养学术型人才为目标，而高职院校则以培养高等技术应用型人才为目标。经过十几年的实践和发展，高职院校办学目标和办学模式逐渐成型，形成了以服务为宗旨，以就业为导向，以培养面向生产、建设、管理和服务第一线的高素质技能型人才为目标的办学特色。[1]高职院校图书馆作为教学科研服务的重要单位和师生进行继续教育的重要平台，承担着围绕教学目标和社会需求开展信息资源建设与服务的重要任务，高职院校图书馆需进一步明确功能定位，才能探索建立一套有效服务于高职教育并能实现功能互补的服务模式。
一
高等职业教育以培养应用性人才为主这点在国内外已形成共识，这是由国家经济发展对人才需求的多样化决定的，也是多年来高职院校基于毕业生就业去向不断进行教学方向调整的结果。[2]根据国际通用的人才分类，主要分为四类：学术型人才、工程型人才、技能型人才和技术型人才。前两类人才主要通过运用智力创造社会价值，以普通高等教育院校培养为主；后两类人才则以所掌握技能和技术在生产、建设、管理、服务第一线创造社会价值，以高等职业教育院校培养为主。技能型人才和技术性人才主要通过把学术型人才、工程型人才的理念、决策、研究成果和规划设计转化为物质形态来创造社会价值。与普通高校相比，高职院校更加注重培养学生的实践能力和分析、解决实际问题能力，高职院校办学具有鲜明的应用性。
高职院校人才培养的目标决定了其知识能力特征为技术性，其人才培养的核心是“技术”，定位面向特定职业群的，以相应的基础知识、理论储备和专业技能为支撑的，通过技术推广、技术应用和技术创新创造社会价值的高层次技术型人才。因此，高职院校更加强调职业技能的培养和锻炼，办学过程中带着鲜明的技术性导向。
二
随着现代科技的快速发展和通信技术的日益强大，高职院校师生的教学、科研、学习和生活方式正随着科技的发展和普及发生着改变，读者的阅读习惯也发生了改变，好多人抛却传统的图书信息获取方式，越来越依赖于不受时间和空间限制的网络来获取知识和文献资料。高职院校图书馆面临着从实体图书馆到不受时空限制的数字化文献资源中心，从机械提供服务到根据教学协同灵活提供服务以及从以管理文献资源为主的服务模式到以满足读者需求为主的服务模式的转变。
随着“工学结合”人才培养模式在高职院校的普及，高职院校办学理念、专业建设、课程设置、教学方法也发生了变革，除了课堂教学以外，还引入了“半工半读”、“工学交替”、“订单式培养”等教学模式。“工学结合”的教学模式实践实训内容大幅增加，对高职院校学生的要求也大大提高。除了要求学生熟练掌握课堂中的理论知识和专业知识以外，还要掌握实战必须的操作技能和技巧，不断提高技术水平。这就要求高职院校图书馆除了原有文献资料以外，还要根据“工学结合”的教学安排，准确把握师生阅读导向，不断丰富和充实文献资料，满足高职院校师生的课余阅读需求，适应“工学结合”模式下读者信息需求的变化，提高学生继续教育的水平和成效。
随着我国经济的快速发展，特别是十八届三中全会以来，转变经济增长方式和产业结构转型升级成为大势所趋，人才需求结构也发生改变，对技术应用型人才的需求日益迫切，与此同时，对从业者专业素质和技能的要求也相应提高。一方面是企业对优秀的高职院校毕业生的大量需求得不到满足，技术应用性人才缺口很大；另一方面却是高职院校学生能力素质与企业的要求不匹配，大量学生就业困难或者就业不理想，就业形势依然严峻。造成这种现象的原因主要有三个：一是当前高职教育与社会需求的对接仍然不够密切；二是学生自主获取企业咨询和需求的渠道较少；三是就业信息不匹配。图书馆作为信息资源中心，有必要肩负起分析社会需求走向，对接企业用人需求和学生择业需求，收集就业信息，开展就业指导的任务。
三
强化网络服务功能是信息时代高职院校图书馆的必然选择，也是充分发挥高职院校图书馆作用的主要途径之一。强化高职院校图书馆网络服务功能可从以下三个方面展开：一是建设自动化网络图书馆。首先要实行馆藏图书资源自动检索，读者只要通过电脑进行主题、摘要、关键词等词条搜索就能查找到图书基本信息和详细位置，提高检索效率。其次要实现图书馆的数字化，建设远程数字资源检索和利用平台，只要在互联网的环境下，足不出户就能简易、快捷地获取馆藏资源。二是要提供网络增值服务。除了提供图书借阅、服务咨询、文印打印等传统服务外，还要利用现代信息技术，为读者提供网上查阅，点对点咨询，多媒体检索，图书预约、续借等延伸服务，形成以读者为中心的便捷式、多样化、个性化、主动式的综合服务。三是要提供多元化的信息服务。根据学科设置、课程安排的教学动态，编制各种目录、索引、汇编、文摘和数据库等，同时根据社会需求，收集、整理、汇编行业发展动态和需求，师生提供延伸阅读服务。
基于高职倡导的“工学结合”教育模式，高职院校图书馆有必要开展和提高就业指导能力。开展就业指导需要遵循两个基本原则，即以信息收集为基础和以社会需求为导向，具体来说，可以从三个方面着手：一是面向行业开展信息资源建设。“工学结合”下的人才培养模式需要对接的是不同行业系统的需求，因此，在开展文献信息资源建设时，在服务本校专业设置和课程安排的同时，有针对性地开展行业信息资源建设很有必要。比如实行按行业归类的文献信息资源建设，分行业开展导读服务，图书馆网站接通行业网站等，既能增强学生的行业意识，又能帮助学生获得大量快捷、准确的行业信息。二是收集发布就业信息。图书馆是高职院校的信息资源中心，也是高职院校信息发布的重要渠道之一，在就业信息方面可以做三件事情：①通过筛选媒体、网站等渠道就业信息为学生提供准确的，与本校专业相匹配的就业信息；②通过承办展览、宣讲、招聘会等形式提供企业需求信息；③通过校企合作与企业或公司对接，提供稳定的、可信的、定向的就业信息。三是开展就业技能指导。图书馆可利用大厅、报告厅等硬件资源来进行就业政策信息宣传，就业观、就业方法和就业礼仪等技能指导，提高高职院校学生就业成功率。
高职院校图书馆的服务水平高低主要取决于由图书馆员的素质，目前图书馆人员水平参差不齐，人员结构不甚合理是高职院校图书馆的一大“通病”，要充分发挥图书馆的作用，还有待进一步加强管理队伍建设。随着信息服务的数字化、网络化、自动化，加强图书馆管理队伍建设是充分发挥高职院校图书馆作用的必然选择。一是实行以职称为主要依据的绩效管理制度，提高准入门槛，促使现有人员在职称的激励下提高专业水平和能力素质。二是加强在职教育，通过业务培训、业务测试和业务水平竞赛等形式，加强文献收集、筛选与归类，网络系统管理与维护，电子信息资源开发，行业信息捕捉与甄选的能力。三是推行创新先导的管理理念，鼓励管理人员以合理的方式开展服务创新，不断强化高职院校图书馆创新能力和服务功能。
参考文献：
[1] 毕明生.对地方高职院校办学特色建设的再认识[J]. 当代职业教育，2012（1）：11-13.
[2] 唐晓应. 基于高职教育特色的高职院校图书馆服务研究[J]. 高校图书馆工作，2009（3）：59