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随着译林版普通高中教科书《英语》的全面使用,主题阅读教学的重要性已日渐凸显。江苏省苏州中学英语教研组在新教材使用的背景下,对主题阅读教学进行实践探索。充分结合课堂教师“前导”教学模式和课后学生“尾随”自主学习模式,教研组探索形成了GPA主题阅读生长三层级模型,促进了学生学科核心素养的发展。
基于新教材的主题阅读教学实践探索——江苏省苏州中学的实践
【摘 要】
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随着译林版普通高中教科书《英语》的全面使用,主题阅读教学的重要性已日渐凸显。江苏省苏州中学英语教研组在新教材使用的背景下,对主题阅读教学进行实践探索。充分结合课堂
【机 构】
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江苏省苏州中学
【出 处】
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教学月刊·中学版(语文教学)
【发表日期】
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2021年3期
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