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假装游戏是幼儿和儿童活动的基本方式之一，其根本特征是“替代性”或“假定性”，而心理理论是指是儿童在成长的过程中，逐渐发展出一种对自己和他人心理状态的理解能力。已有许多学者研究证实假装游戏与幼儿心理理论的能力有关，但国内目前还没有对二者关系进行梳理的相关文献，所以本文主要就假装游戏与心理理论之间的关系进行梳理和探讨，为国内学者更好的提高儿童的心理理论水平提供借鉴和参考。