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高中化学新课标在课程性质中明确指出：“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。”如何在新教材的实施过程中，改变以往化学实验重验证轻探究，分组实验滞后于教学进度，实验报告格式化等问题，使学生能在化学实验的过程中进行主动探究，提高创新精神和实践能力？带着这个课题，我们进行了有益的探索。