【摘 要】
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“目”指一书篇目,“录”是合篇目和叙的总称.中国古代藏书机构虽设立较早,但将图书所做有系统的分门别类,编为“目录”,始于汉成帝命刘向、刘歆父子的校书.《汉书·叙传》载“刘向司籍,九流以别;爰著目录,略序洪烈.”目录为收藏、管理、检索图书的工具,也是读书、治学的门径[1].“目录学”最早出现于北宋时期,宋人笔记《苏魏公谭训》载:“祖父谒王原叔,因论政事.仲至侍侧,原叔令检书史,指之曰:此儿有目录学.”,目录学具有“辨章学术,考镜源流”的特点和优良传统,正如清人王鸣盛说:“目录之学,学中第一紧要事.必从此问涂
【机 构】
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黑龙江大学满学研究院,哈尔滨150080
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“目”指一书篇目,“录”是合篇目和叙的总称.中国古代藏书机构虽设立较早,但将图书所做有系统的分门别类,编为“目录”,始于汉成帝命刘向、刘歆父子的校书.《汉书·叙传》载“刘向司籍,九流以别;爰著目录,略序洪烈.”目录为收藏、管理、检索图书的工具,也是读书、治学的门径[1].“目录学”最早出现于北宋时期,宋人笔记《苏魏公谭训》载:“祖父谒王原叔,因论政事.仲至侍侧,原叔令检书史,指之曰:此儿有目录学.”,目录学具有“辨章学术,考镜源流”的特点和优良传统,正如清人王鸣盛说:“目录之学,学中第一紧要事.必从此问涂,方能得其门而入”,张之洞也说:“得门而入,事半功倍.”有了目录之学及其索引就为读书治学提供了非常有利的条件.[2]提要,又作叙录和解题,位于书题后,用以揭示文献内容主旨、版本流传、价值得失,介绍作者生平事迹、学术著述等.[3]作为记录、了解、整理中国古典文献的目录提要是指导时人读书治学的专学.中国历朝历代学者均视目录提要为具有学术性和指示性读书治学作用的重要指导,因此涌现出分门别类的专业目录提要,如,《近三百年古籍目录举要》[4]《清代目录提要》[5]《二十世纪以来中国古籍目录提要》[6]和《中国通俗小说总目提要》[7]等.
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