【摘 要】
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随着当代社会文化艺术生活的日渐丰富,原本作为王羲之书法评语的“顿还旧观”一词,近来出现的频率愈来愈高,一些展览、文章的标题中,常能看见它的身影。当代人多将“顿还旧观
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随着当代社会文化艺术生活的日渐丰富,原本作为王羲之书法评语的“顿还旧观”一词,近来出现的频率愈来愈高,一些展览、文章的标题中,常能看见它的身影。当代人多将“顿还旧观”的“观”字念成平声(guān),理解为一种景观、景象,若仅在普通话范围之内,这样使用自然也说得通。但如果考镜源流,追溯与辨析词语的古代使用情况,注重古今汉语的承踪继轨,那么这个词的读音还是有待商榷的。
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摘 要：随着全球化的日益加深，“跨文化”交际能力逐渐向“超文化”交际能力方向发展。文章基于“第三空间”理论，从教学环境、教学主体、教学过程和教学结果四个方面提出超文化交际能力多维培养的理论框架，为高校文化教学提供新的研究视野，以帮助大学生形成超文化交际能力，超越自身文化达到成功交际。 关键词：“第三空间”;超文化交际能力;多维;教学模式 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1008
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