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社会心理学上有“首因效应”与"近因效应"之说。学生在听课时,一开始情绪的兴奋性较高,对开始时讲的内容接受性好,记得清晰。其后兴奋性逐渐减弱,抑制作用不断增强,相反的更衬托出开始时讲话的效果。这即社会心理学所说的"首因效应".另一方面,一节课的结束语由于受不到后面内容的干扰,学生也以较强的兴奋性关注这"最后的发言"。