论文部分内容阅读
【摘 要】责任感对于小学生来说十分重要，教师要通过有效措施培养学生责任感，以为学生日后发展奠定基础，本文结合有效的教育措施，通过进一步对教育细节进行优化，希望能够提高小学生责任感。
【关键词】小学生 责任感 培养
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.087
责任感培养是一项系统工程，是长期的、艰巨的。培养学生的责任感需要学生家长、教师、学校的共同努力，整体推进。培养学生的责任感，能使学生学会关心他人、关心社会，为培养新一代合格的、具有强烈社会责任感和道德责任感的公民打下坚实基础。基于此，本文将进一步结合教育措施进行几点研究。
一、从小事入手培养学生的责任感
要培养学生的学习兴趣，要求他们要对自己的学习负责。如：在学习中，上课不迟到，不早退。上课时间认真听讲，认真完成教师布置的作业。勤勤恳恳的培养自己的耐心和细心。其次，自己的事自己做，对自己的生活负责。如：自己穿衣吃饭，自己洗漱，能合理消费，正确认识钱的价值。自觉的帮助父母和教师做一些力所能及的事，不依赖他人做自己能做的事。再次，要珍爱生命，对自己的生命负责。如：不玩危险的游戏，不拿危险的工具来玩，时刻记住乘车乘船等注意安全。不私自下河洗澡，爱护自己的身体，爱惜生命。
自尊感是随着年龄、知识、和生活经验的逐渐增多而形成的。教师必须重视儿童自尊感的培养，因为一个人缺乏自尊感，就不会有荣辱感、责任感，甚至于自暴自弃，成为一个不求上进、趣味低下的人。我们应该看到，维护个人尊严的感情可以逐步发展为维护集体和维护祖国尊严的情感，我们要善于树立和培养学生的自尊感，使儿童认识自己是社会的一员，从而将社会责任感转化为信念和意志。
二、在教育教学过程重视角色分工
教师可以采取角色分工的办法，让学生亲身体验责任的力量。首先，班级范围内，设立班长、学习委员和其他班干部，平时学校和班主任的教学任务由他们传达，并且负责把学生们的想法和状态向教师汇报。
在平时自习课，要有专门的同学例如纪律委员负责维持秩序；学习方法上，成立学习小组，每个学习小组要有一个组长，主管组织讨论和传达意见想法、一个记录员，主要负责课题研究成果的记录工作、一个发言人，在集体发言时代表自己的小组表达主要看法和研究成果。其中，各司其职，让每个同学都能获得强烈的存在感，一个团队少了他们其中任何一个人都不能得到正常有序地运行。努力为学生创造一切可以得到锻炼的机会，一个任务分配下去，就要有人对这件事负责，组织活动也好，协助管理也好，都是对他们的锻炼。以此让他们初步体会到责任对于集体活动的重要性。
三、积极参与社会实践
责任行动在身边，光喊口号注定要变成空话，只有落实到实际行动中去才能真正贯彻做好。除了在学校中给学生提供不同角色锻炼的机会，还要让他们适当地接触社会，感受生活中的责任。比如，可以组织社会实践活动，帮扶弱者、保护环境，多开展一些有实际效果的活动，不能流于形式，反倒成为负担。很多年轻人随手扔垃圾，更别说看到垃圾捡起来扔进垃圾桶了，就是因为小的时候没有接受到良好的责任意识教育，很多事情事不关己，就不予理睬。保护环境，人人有责，我们应该严格要求自己，首先自己不能随地乱扔垃圾，看到垃圾一定要扔进垃圾桶，就是这么简单的一件事，会让我们生活的环境变得更美。对于弱者要献出爱心，礼貌让座、遵守交通规则、爱护小动物，处处都能体现人性之美。
四、培养学生的家庭责任意识
由于各方面的原因，当前青少年在家庭承担责任和义务的意识没有得到早期的培养，他们往往以自我为中心，对父母对他人对社会要求的过高过多，对自己要求过低过少。
这在日常的学习生活中表现得十分突出：父母每天上学接送孩子，给孩子背书包，削铅笔。放学铃声一响，学生们背起书包匆匆就走，他们的课桌里面包、纸屑、书报一片狼藉，凌乱不堪。种种现象无一不体现当代小学生的责任心的严重缺失，因此加强学校与家长的联系，开展一些教育活动，培养当代小学生对家庭的责任心刻不容缓。学校要提倡向父母献孝心，开展我帮父母做事情等活动。要求学生每天主动帮助父母做一些力所能及的事情，让学生体会父母抚养子女的辛苦。通过开展这些有意義的活动，使学生从中得到锻炼，受到深刻的责任教育和启发。
五、培养学生良好的责任行为
课堂教学是培养学生的学习责任心的主阵地。要求学生从课堂平凡的小事做起，上好每一节课，回答好每一个问题，做好每一项作业，订正好每一道错题，甚至写好每一个字。鼓励学生凡事都要做到专心踏实、认真仔细。一般学习困难的学生，书写不端正，说明他的学习态度有问题。首先要求他写好字、端正学习态度，这样一来，学生作业的正确率也提高了。可见认真的学习态度正是学生责任心的表现。对于班级中特别调皮、控制力差的学生，让他负责周围同学的上课纪律，这样一来他首先得守纪才能服众，一段时间下来，培养了学生上课守纪、主动学习的责任心。
六、结束语
总之，让学生们树立责任意识要利用科学的手法，体会学生心理，口头教导加上心理干预，努力为学生们营造一个有责任、有担当、有爱心的生活环境和学习氛围，让他们从小生活在这种良好的德育环境之下，引导他们树立正确的价值观。
参考文献
[1]李晓弘.小学生责任感内涵认知的调查与分析[J].福建论坛（社科教育版），2011（11）：74-77.
[2]刘丽娟.培养小学生的社会责任感——角色扮演法在美国课堂的应用实例[J].基础教育研究，2011（03）：11-12+15.
[3]张立康，李永泽.浅谈如何建立中小学生诚信与责任感[J].科学咨询（教育科研），2010（07）：35.
【关键词】小学生 责任感 培养
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.087
责任感培养是一项系统工程，是长期的、艰巨的。培养学生的责任感需要学生家长、教师、学校的共同努力，整体推进。培养学生的责任感，能使学生学会关心他人、关心社会，为培养新一代合格的、具有强烈社会责任感和道德责任感的公民打下坚实基础。基于此，本文将进一步结合教育措施进行几点研究。
一、从小事入手培养学生的责任感
要培养学生的学习兴趣，要求他们要对自己的学习负责。如：在学习中，上课不迟到，不早退。上课时间认真听讲，认真完成教师布置的作业。勤勤恳恳的培养自己的耐心和细心。其次，自己的事自己做，对自己的生活负责。如：自己穿衣吃饭，自己洗漱，能合理消费，正确认识钱的价值。自觉的帮助父母和教师做一些力所能及的事，不依赖他人做自己能做的事。再次，要珍爱生命，对自己的生命负责。如：不玩危险的游戏，不拿危险的工具来玩，时刻记住乘车乘船等注意安全。不私自下河洗澡，爱护自己的身体，爱惜生命。
自尊感是随着年龄、知识、和生活经验的逐渐增多而形成的。教师必须重视儿童自尊感的培养，因为一个人缺乏自尊感，就不会有荣辱感、责任感，甚至于自暴自弃，成为一个不求上进、趣味低下的人。我们应该看到，维护个人尊严的感情可以逐步发展为维护集体和维护祖国尊严的情感，我们要善于树立和培养学生的自尊感，使儿童认识自己是社会的一员，从而将社会责任感转化为信念和意志。
二、在教育教学过程重视角色分工
教师可以采取角色分工的办法，让学生亲身体验责任的力量。首先，班级范围内，设立班长、学习委员和其他班干部，平时学校和班主任的教学任务由他们传达，并且负责把学生们的想法和状态向教师汇报。
在平时自习课，要有专门的同学例如纪律委员负责维持秩序；学习方法上，成立学习小组，每个学习小组要有一个组长，主管组织讨论和传达意见想法、一个记录员，主要负责课题研究成果的记录工作、一个发言人，在集体发言时代表自己的小组表达主要看法和研究成果。其中，各司其职，让每个同学都能获得强烈的存在感，一个团队少了他们其中任何一个人都不能得到正常有序地运行。努力为学生创造一切可以得到锻炼的机会，一个任务分配下去，就要有人对这件事负责，组织活动也好，协助管理也好，都是对他们的锻炼。以此让他们初步体会到责任对于集体活动的重要性。
三、积极参与社会实践
责任行动在身边，光喊口号注定要变成空话，只有落实到实际行动中去才能真正贯彻做好。除了在学校中给学生提供不同角色锻炼的机会，还要让他们适当地接触社会，感受生活中的责任。比如，可以组织社会实践活动，帮扶弱者、保护环境，多开展一些有实际效果的活动，不能流于形式，反倒成为负担。很多年轻人随手扔垃圾，更别说看到垃圾捡起来扔进垃圾桶了，就是因为小的时候没有接受到良好的责任意识教育，很多事情事不关己，就不予理睬。保护环境，人人有责，我们应该严格要求自己，首先自己不能随地乱扔垃圾，看到垃圾一定要扔进垃圾桶，就是这么简单的一件事，会让我们生活的环境变得更美。对于弱者要献出爱心，礼貌让座、遵守交通规则、爱护小动物，处处都能体现人性之美。
四、培养学生的家庭责任意识
由于各方面的原因，当前青少年在家庭承担责任和义务的意识没有得到早期的培养，他们往往以自我为中心，对父母对他人对社会要求的过高过多，对自己要求过低过少。
这在日常的学习生活中表现得十分突出：父母每天上学接送孩子，给孩子背书包，削铅笔。放学铃声一响，学生们背起书包匆匆就走，他们的课桌里面包、纸屑、书报一片狼藉，凌乱不堪。种种现象无一不体现当代小学生的责任心的严重缺失，因此加强学校与家长的联系，开展一些教育活动，培养当代小学生对家庭的责任心刻不容缓。学校要提倡向父母献孝心，开展我帮父母做事情等活动。要求学生每天主动帮助父母做一些力所能及的事情，让学生体会父母抚养子女的辛苦。通过开展这些有意義的活动，使学生从中得到锻炼，受到深刻的责任教育和启发。
五、培养学生良好的责任行为
课堂教学是培养学生的学习责任心的主阵地。要求学生从课堂平凡的小事做起，上好每一节课，回答好每一个问题，做好每一项作业，订正好每一道错题，甚至写好每一个字。鼓励学生凡事都要做到专心踏实、认真仔细。一般学习困难的学生，书写不端正，说明他的学习态度有问题。首先要求他写好字、端正学习态度，这样一来，学生作业的正确率也提高了。可见认真的学习态度正是学生责任心的表现。对于班级中特别调皮、控制力差的学生，让他负责周围同学的上课纪律，这样一来他首先得守纪才能服众，一段时间下来，培养了学生上课守纪、主动学习的责任心。
六、结束语
总之，让学生们树立责任意识要利用科学的手法，体会学生心理，口头教导加上心理干预，努力为学生们营造一个有责任、有担当、有爱心的生活环境和学习氛围，让他们从小生活在这种良好的德育环境之下，引导他们树立正确的价值观。
参考文献
[1]李晓弘.小学生责任感内涵认知的调查与分析[J].福建论坛（社科教育版），2011（11）：74-77.
[2]刘丽娟.培养小学生的社会责任感——角色扮演法在美国课堂的应用实例[J].基础教育研究，2011（03）：11-12+15.
[3]张立康，李永泽.浅谈如何建立中小学生诚信与责任感[J].科学咨询（教育科研），2010（07）：35.