【摘 要】
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本文主要调查研究国内不同英语水平的大学生在学习态度、学习策略使用及学习风格方面是否存在显著差异。研究对象为某重点高校一年级随机抽取的152名学生。最终的研究数据只
【基金项目】
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2017年上海市哲学社会科学规划一般课题项目“信息技术应用背景下的外语词汇教学有效性及对策研究”(项目编号:2017BYY004)的阶段性研究成果
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本文主要调查研究国内不同英语水平的大学生在学习态度、学习策略使用及学习风格方面是否存在显著差异。研究对象为某重点高校一年级随机抽取的152名学生。最终的研究数据只包含其中41名实验组学生和43名对照组学生。实验组和对照组的划分主要依据受试的期中英语考试成绩。高分段学生为实验组,低分段学生为对照组。通过对比两组学生的问卷结果发现,实验组学生明显比对照组学生具有更加积极的学习态度。另外,与对照组学生相比,实验组学生会采用更加自主的方式学习英语,而且他们还会广泛地使用各种有效的学习策略。
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