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【摘 要】通过开发web电子邮件模拟系统，作为电子邮件课堂教学平台，解决电子邮件教学受计算机硬件、网络环境、教学时间和空间等多因素制约，提高课堂教学效率。同时在模拟邮件系统中融合班级、通讯录、积分等元素，加强教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生学习和使用电子邮件的积极性，促进电子邮件的有效应用，提升电子邮箱教学的实效性。
【关键词】模拟邮件系统;电子邮箱;教学探究
【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）28-0210-02
1 问题关注
电子邮件作为互联网最重要的通讯工具之一，曾经风靡全球，随着即时通讯工具，诸如msn、qq的兴起，渐渐退出了普通网民的视野，但是其可靠性和安全是无可代替的。但是Email内容的课堂教学，受机房条件、网络环境等众多因素影响，给课堂教学带来不少的困难。
1.1 帐号的注册问题
浙江摄影出版社信息技术教材第二单元是Email内容教学，互联网上有许多优秀的邮件服务公司，如网易邮箱、腾讯邮箱、移动邮箱等。原先这些平台只是限制了注册数量，但是近几年这些邮件服务商对注册用户的资料审核越来越紧，并且注册必须有手机验证码，给电子邮箱课堂教学带来了不少困难。
1.2 教师对学生的Email邮件内容管理与反馈较难
在教学中发现，有的学生经常忘记邮箱帐号和密码，尤其是刚进行注册的学生，部分学生认为帐号密码可以重新进行注册，所以也不是很在意。而电子邮件因其平台的特殊性，教师也无法帮助学生找回。
在学生的意识中，互联网是虚拟的，在学生发给同学的电子邮件中，会出现许多不文明的语言。电子邮件是基于互联网学习，学生电子邮件的发送具有保密性，教师无法了解到学生发送邮件的内容，对学生发送的内容监管和评价都比较难。
2 探究经历
2.1 基于互联网邮件服务平台进行教学尝试
教材使用腾讯邮箱作为教学载体，但是拥有QQ号码和QQ邮箱的学生数量有限。在课前统计每班有15个左右的学生拥有QQ账号。由于目前邮箱注册都需要手机验证码，所以要在上课前布置作业，在家长的帮助下完成邮箱的注册，但是仍然有不少学生没有注册成功。
2.2 基于局域网电子邮箱的教学尝试
通过架设局域网邮箱服务器，学生通过局域网邮件系统进行电子邮箱帐号注册、邮件接收和发送的学习[1]。这一种教学方案有效解决了由于网速问题、第三方电子邮箱帐号注册限制等问题，学生都能有效参与课堂教学，保障了课堂实效。
在完成课堂学习以后，学生可以到课外进行互联网电子邮箱帐号注册和使用。但同时也存在不少问题：①由于学生首次接触帐号和密码，学生注册的帐号和密码容易遗忘，不能帮助找回。②学生完成注册后，缺少交流平台，学生无法及时获取更多同学的邮箱地址。③教师无法及时了解学生的注册情况和学生发送邮件的情况，无法对学生的学习情况进行及时的反馈和评价。
3 教学改进与创新
如何有效解决电子邮箱的注册问题，快速了解学生学习过程。研究设计搭建“邮件模拟系统”，通过“邮件模拟系统”和“互联网邮件平台”相结合组织学生学习电子邮件教学内容。
课堂教学以“邮件模拟系统为主”，通过“邮件模拟系统”让每一位学生都能在课堂上根据教师的引导完成电子邮箱账号注册、接收、发送。课后布置学习任务，要求学生能够利用在模拟系统里学习的经验，在父母的指导下注册账号，发电子邮件给老师。通过两者结合，让不同层次的学生都能有所收获。
“邮件模拟系统”是在电子邮件教学过程中，针对遇到的问题，模仿QQ电子邮件的风格、界面和操作习惯，利用access+asp网页技术，并加入特色功能开发的一套邮件教学管理平台。学生在操作过程中的体会与真实邮件系统相差无几，能代替局域网邮件系统，在局域网环境下，忽略网络环境，使学生快速掌握帐号注冊，邮件的发送和接收，提高课堂教学实效。同时结合学生家庭教育，完成互联网邮箱的注册和使用，然后在课堂上共享交流自己的注册帐号，即课堂使用模拟邮件系统交流、课后使用电子邮箱交流。
4 模拟邮件系统的邮件教学管理平台的开发与应用
4.1 有效管理学生注册情况和邮件的发送接收情况
在“邮件模拟系统”中设置一个班级功能。学生注册的时候需要选择班级，并填写一个班级邀请码。学生根据教师提供的班级邀请码，注册电子邮件的时候，就不会选错班级。教师也方便对班级中学生的注册情况进行了解，并及时掌握学生的注册信息。
4.2 方便学生的账号管理
在教学过程中发现，不论是电子邮件还是学科平台，学生总是忘记账号。虽然会给学生一个深刻反思的机会，但是不利于课堂教学。通过开发的邮件模拟系统，里面的密码采用明码储存，并把密码的查询权限开放给几个班干部，方便学生查询。
4.3 方便学生交流自己的电子邮件地址
学生登录邮件模拟系统后，就会列出本班同学注册的电子邮件地址，方便学生在注册成功后，第一时间了解同学的账号，给同学发送电子邮件，体验成功的喜悦。
4.4 通过对学生电子邮件内容监管，有利于教师对学生学情的掌握
同时对学生进行网络安全教育和网络道德教育。使学生了解自己的网络行为，一举一动都有记录，有据可查。及时让学生走出“虚拟的网络世界”什么都可以做的误区，倡导学生文明上网。另一方面，教育学生提高网络安全意识，不要轻易泄露自己的资料，不要到不正规的网站注册信息。
4.5 积分系统的设置
模拟web电子邮件操作真实感受的同时，开发积分系统，学生登录成功加1分，发送一份电子邮件加2分，学生发送垃圾邮件扣5分，直至0分。通过积分系统，鼓励学生发送邮件，抑制学生乱发邮件。
4.6 “邮件模拟系统”后期使用
最大力度使用电子邮件模拟系统，在完成电子邮箱的教学任务后，要求学生能够利用电子邮件模拟系统提交作业，同时开发功能，使学生能够方便地对附件进行管理。
5 研究感悟
通过架设“模拟邮件系统”，进行电子邮箱的注册和使用方法的教学，使学生掌握学习的方法，降低网络、硬件等因素对课堂教学的影响，提高课堂教学效率。并将课堂掌握的知识技能积极应用于实践中。中国学生发展核心素养提到，学生要学会学习，乐学善学。能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法;能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。
【参考文献】
[1]滕秋莉，邱岩.浅谈校园网对教学的支撑作用[J].中小学信息技术教育，2010（4）.
【关键词】模拟邮件系统;电子邮箱;教学探究
【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）28-0210-02
1 问题关注
电子邮件作为互联网最重要的通讯工具之一，曾经风靡全球，随着即时通讯工具，诸如msn、qq的兴起，渐渐退出了普通网民的视野，但是其可靠性和安全是无可代替的。但是Email内容的课堂教学，受机房条件、网络环境等众多因素影响，给课堂教学带来不少的困难。
1.1 帐号的注册问题
浙江摄影出版社信息技术教材第二单元是Email内容教学，互联网上有许多优秀的邮件服务公司，如网易邮箱、腾讯邮箱、移动邮箱等。原先这些平台只是限制了注册数量，但是近几年这些邮件服务商对注册用户的资料审核越来越紧，并且注册必须有手机验证码，给电子邮箱课堂教学带来了不少困难。
1.2 教师对学生的Email邮件内容管理与反馈较难
在教学中发现，有的学生经常忘记邮箱帐号和密码，尤其是刚进行注册的学生，部分学生认为帐号密码可以重新进行注册，所以也不是很在意。而电子邮件因其平台的特殊性，教师也无法帮助学生找回。
在学生的意识中，互联网是虚拟的，在学生发给同学的电子邮件中，会出现许多不文明的语言。电子邮件是基于互联网学习，学生电子邮件的发送具有保密性，教师无法了解到学生发送邮件的内容，对学生发送的内容监管和评价都比较难。
2 探究经历
2.1 基于互联网邮件服务平台进行教学尝试
教材使用腾讯邮箱作为教学载体，但是拥有QQ号码和QQ邮箱的学生数量有限。在课前统计每班有15个左右的学生拥有QQ账号。由于目前邮箱注册都需要手机验证码，所以要在上课前布置作业，在家长的帮助下完成邮箱的注册，但是仍然有不少学生没有注册成功。
2.2 基于局域网电子邮箱的教学尝试
通过架设局域网邮箱服务器，学生通过局域网邮件系统进行电子邮箱帐号注册、邮件接收和发送的学习[1]。这一种教学方案有效解决了由于网速问题、第三方电子邮箱帐号注册限制等问题，学生都能有效参与课堂教学，保障了课堂实效。
在完成课堂学习以后，学生可以到课外进行互联网电子邮箱帐号注册和使用。但同时也存在不少问题：①由于学生首次接触帐号和密码，学生注册的帐号和密码容易遗忘，不能帮助找回。②学生完成注册后，缺少交流平台，学生无法及时获取更多同学的邮箱地址。③教师无法及时了解学生的注册情况和学生发送邮件的情况，无法对学生的学习情况进行及时的反馈和评价。
3 教学改进与创新
如何有效解决电子邮箱的注册问题，快速了解学生学习过程。研究设计搭建“邮件模拟系统”，通过“邮件模拟系统”和“互联网邮件平台”相结合组织学生学习电子邮件教学内容。
课堂教学以“邮件模拟系统为主”，通过“邮件模拟系统”让每一位学生都能在课堂上根据教师的引导完成电子邮箱账号注册、接收、发送。课后布置学习任务，要求学生能够利用在模拟系统里学习的经验，在父母的指导下注册账号，发电子邮件给老师。通过两者结合，让不同层次的学生都能有所收获。
“邮件模拟系统”是在电子邮件教学过程中，针对遇到的问题，模仿QQ电子邮件的风格、界面和操作习惯，利用access+asp网页技术，并加入特色功能开发的一套邮件教学管理平台。学生在操作过程中的体会与真实邮件系统相差无几，能代替局域网邮件系统，在局域网环境下，忽略网络环境，使学生快速掌握帐号注冊，邮件的发送和接收，提高课堂教学实效。同时结合学生家庭教育，完成互联网邮箱的注册和使用，然后在课堂上共享交流自己的注册帐号，即课堂使用模拟邮件系统交流、课后使用电子邮箱交流。
4 模拟邮件系统的邮件教学管理平台的开发与应用
4.1 有效管理学生注册情况和邮件的发送接收情况
在“邮件模拟系统”中设置一个班级功能。学生注册的时候需要选择班级，并填写一个班级邀请码。学生根据教师提供的班级邀请码，注册电子邮件的时候，就不会选错班级。教师也方便对班级中学生的注册情况进行了解，并及时掌握学生的注册信息。
4.2 方便学生的账号管理
在教学过程中发现，不论是电子邮件还是学科平台，学生总是忘记账号。虽然会给学生一个深刻反思的机会，但是不利于课堂教学。通过开发的邮件模拟系统，里面的密码采用明码储存，并把密码的查询权限开放给几个班干部，方便学生查询。
4.3 方便学生交流自己的电子邮件地址
学生登录邮件模拟系统后，就会列出本班同学注册的电子邮件地址，方便学生在注册成功后，第一时间了解同学的账号，给同学发送电子邮件，体验成功的喜悦。
4.4 通过对学生电子邮件内容监管，有利于教师对学生学情的掌握
同时对学生进行网络安全教育和网络道德教育。使学生了解自己的网络行为，一举一动都有记录，有据可查。及时让学生走出“虚拟的网络世界”什么都可以做的误区，倡导学生文明上网。另一方面，教育学生提高网络安全意识，不要轻易泄露自己的资料，不要到不正规的网站注册信息。
4.5 积分系统的设置
模拟web电子邮件操作真实感受的同时，开发积分系统，学生登录成功加1分，发送一份电子邮件加2分，学生发送垃圾邮件扣5分，直至0分。通过积分系统，鼓励学生发送邮件，抑制学生乱发邮件。
4.6 “邮件模拟系统”后期使用
最大力度使用电子邮件模拟系统，在完成电子邮箱的教学任务后，要求学生能够利用电子邮件模拟系统提交作业，同时开发功能，使学生能够方便地对附件进行管理。
5 研究感悟
通过架设“模拟邮件系统”，进行电子邮箱的注册和使用方法的教学，使学生掌握学习的方法，降低网络、硬件等因素对课堂教学的影响，提高课堂教学效率。并将课堂掌握的知识技能积极应用于实践中。中国学生发展核心素养提到，学生要学会学习，乐学善学。能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法;能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。
【参考文献】
[1]滕秋莉，邱岩.浅谈校园网对教学的支撑作用[J].中小学信息技术教育，2010（4）.