【摘 要】
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我国基础教育新一轮课程改革实行国家、地方和学校三级课程管理体制,学校成为课程实施的真正主体。课程如何与学校的育人目标相契合,是需要校长把握与思考的深层次问题,也直
【机 构】
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北京教育学院校长研修学院,北京市昌平区第二实验小学,
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我国基础教育新一轮课程改革实行国家、地方和学校三级课程管理体制,学校成为课程实施的真正主体。课程如何与学校的育人目标相契合,是需要校长把握与思考的深层次问题,也直接关系育人质量。校长要
The new round of basic education reform in our country implements the three-level curriculum management system at the state, local and school levels, and the school becomes the true subject of the curriculum. How the curriculum meets the educational goal of the school is a deep-seated problem that requires the principal to grasp and think about it, and also directly relates to the quality of educating people. Principal wants
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