【摘 要】
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英语诗歌富含音乐美、语言美、形式美和意象美，是英美文学宝库中的一颗璀璨明珠。英诗可以为培养大学生的审美素养提供丰富的资源。因此，英语诗歌教学应该走出难教难学的误区，在教学内容和过程中自然融入美学元素，让学生可以更全面地理解和欣赏诗歌的美。根据大学生全面发展的需求，结合英语名诗例证挖掘英诗共有的四大审美特征，探讨英诗作为大学生审美教育语言材料的巨大潜力和价值，并提出部分在课堂教学实践中已被证明行之有
【基金项目】
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2021年度云南省高等学校大学外语教学改革研究项目：大理大学英语专业《高级英语》课程思政建设；
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英语诗歌富含音乐美、语言美、形式美和意象美，是英美文学宝库中的一颗璀璨明珠。英诗可以为培养大学生的审美素养提供丰富的资源。因此，英语诗歌教学应该走出难教难学的误区，在教学内容和过程中自然融入美学元素，让学生可以更全面地理解和欣赏诗歌的美。根据大学生全面发展的需求，结合英语名诗例证挖掘英诗共有的四大审美特征，探讨英诗作为大学生审美教育语言材料的巨大潜力和价值，并提出部分在课堂教学实践中已被证明行之有效的教学方法，包括诗歌朗诵、歌曲欣赏、画作欣赏和影视欣赏等，全方位多角度地对学生进行英诗的审美引导，增强学生发现美的意识，提高学生的审美能力，使学生能够真切地感受诗歌艺术的美，领会诗歌中表达的深刻意境；同时，鼓励学生通过诗歌表达自己的情感和思想，发挥创造性思维创作诗歌也是实现审美引导的重要教学内容与步骤。
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