【摘 要】
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在以往的高中生物教学中,虽然从课堂表现上看,学生并不缺乏了解生物奥秘的兴趣,但知识技能的提升并不充分。随着时代的发展,人们越来越认识到生物学科的重要作用,它不仅能够
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在以往的高中生物教学中,虽然从课堂表现上看,学生并不缺乏了解生物奥秘的兴趣,但知识技能的提升并不充分。随着时代的发展,人们越来越认识到生物学科的重要作用,它不仅能够加深学生对自身的了解,还能引发学生对生命和世界的深入思考。生物核心素养概念的提出,则为教师发挥 生物学科在学生发展中的作用提出了要求和方向。本文即以学习评价为切入点,从多元化、过程性、研究性三个方面,浅谈如何让高中生物核心素养的评价更有效,以更好地促进学生的成长。
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